14花鸟画（二）（教案）人美版 美术五年级下册
文档属性
| 名称 | 14花鸟画（二）（教案）人美版 美术五年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-06 20:13:07 | ||
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文档简介
花鸟画 （二）
教学目标
认知目标通过名家名作的欣赏,让学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
技能目标让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感目标通过作品赏析,让学生们体味中国花鸟画的艺术美,感受花鸟画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
学情分析
生对已经知道中国画与水墨画有关,具体的题材不是很清楚,在给出课题花鸟画之前先让他们了解一下知道人物画山水画。同时学生很想知道写意和工笔的区别,要帮助学生学会分辨。学生对如何鉴赏中国画知道很少,要帮助学生掌握一些描述构图、用笔、用墨、用色关键词。学生自己的分析能力可能不够,就通过小组合作的方式进行。
重点难点
教学重点
理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点
理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教学过程
活动1【导入】中国画
问题导入
你知道“中国画”吗
中国画在世界绘画之林独树一帜的。国画一词起源于汉代,汉朝人认为中国是居天地之中者,所以称为中国,将中国的绘画称为“中国画”,简称“国画”。
中国画以表现的题材可以分几种
人物画、花鸟画、山水画
活动2【讲授】花鸟画与工笔写意
知识点花鸟画
【花鸟画】中国花鸟画是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。画家们在看似寻常的花草虫鸟中发现自然之美,并藉以抒发自己内心的情感。
简单介绍两种表现技法工笔和写意
让学生分辨书本作品分别是属于工笔还是写意
活动3【活动】小组合作探讨
让学生以两小组为单位,分三大组,每一大组分析一幅作品,大家仔细阅读书本文字,对照作品和黑板上表格中列出的问题进行发言,给与评分。
活动4【讲授】总结
学生讲,老师总结,加以补充,黑板上写下一些词语——
错落有致、有聚有散、疏密有致、双钩法、浓淡相宜……告诉学生们以后在评价中国画都可以用这些词语。
■ 典雅中的寓意
示例作品《芙蓉锦鸡图》
基本信息《芙蓉锦鸡图》轴,北宋徽宗赵佶绘,绢本,设色,81.5厘米×53.6厘米,北京故宫博物院藏。
绘画内容描绘金秋景色的花鸟画作。图中芙蓉盛开,随风轻轻颤动,蝴蝶翩跹,相互追逐嬉戏,引得落在枝上的锦鸡回眸。
构图画幅左侧安排了芙蓉、锦鸡,与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应,使得错综的布局显得密中见疏,揖让有度。
用笔全图所用双钩法线条细劲,不仅花卉枝叶和锦鸡造型准确,芙蓉为锦鸡所压的低垂摇曳之态也能如实体现。
用色色彩晕染得层次清晰、浓淡相宜,富丽堂皇中蕴含端庄典雅的气质。
绘画特色“形神兼备,曲尽其妙”,借物寓意,书写情怀。
宋徽宗赵佶描绘五彩斑斓的锦鸡,目的是借锦鸡的5种自然天性颂扬儒家的5种伦理道德。
宋徽宗赵佶以瘦金体题“秋劲拒霜盛,峨冠锦羽鸡。已知全五德,安逸胜凫鹥”,右下书款“宣和殿御制并书”,和“天下一人”的签名花押。花押也就是现代所谓的个人签名,徽宗的花押可谓别出心裁写得既像结构松散的“天”字,又像一个简写的“开”字,而实际是由“天下一人”四个字组成,四笔连成。今天我们欣赏徽宗个性十足签名的同时,似乎能感受到这位皇帝可爱率真的气质。他就像一个顽皮的孩子,故意搞了个文字游戏,在捉弄那些不明就里的人们。
鸡在中国向有“德禽”之称,《韩诗外传》载“鸡有五德头戴冠者,文也;足搏距者,武也;敌在前,敢斗者,勇也;见食相呼者,仁也;守夜不失者,信也”,可见其文武兼备、仁勇俱存、信守专一的性格为世人所欣赏,难怪才艺绝代的一代帝王也会留下“已知全五德,安逸胜凫鹥”的诗句,流露出对安逸高贵之品格的赞许,由此体现了中国花鸟画的人文寓意。
背景赵佶作为皇帝,实在是一个很大的失败者,但作为“天下一人”的艺术家,却是个很大的成功者。作为一个热爱艺术的皇帝,他是个奢君,他为了修建华阳宫,滥增捐税,激起了民变,就连小说《水浒传》,也以他的执政期为时代背景;作为一个具有皇帝身份的艺术家,他是个“功莫大焉”之人,他扩充翰林图画院,网罗画家,兴办画学,广收古物书画,让文臣编撰《宣和书语》《宣和画语》《宣和博古图》等书,除此之外,他本人还擅长书法,独创“瘦金体”。
学生讲,老师总结,加以补充,黑板上写下一些词语——
错落有致、有聚有散、疏密有致、双钩法、浓淡相宜……告诉学生们以后在评价中国画都可以用这些词语。
■ 精微与逼真
示例作品《写生珍禽图》,五代,黄筌。
基本信息《写生珍禽图》卷,绢本设色,41.5厘米×70.8厘米,是黄筌传世的重要作品,现藏于北京故宫博物院。
绘画内容画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众多生灵,在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只,均匀分布,它们之间并无关联,亦无一个统一的主题。
创作背景画面的左下角有一行小字“付子居宝习”,由此可知,这幅《写生珍禽图》只是作者为创作而收集的素材,是交给其子黄居宝临摹练习用的一幅稿本。
绘画特色这些动物均以细劲的线条画出轮廓,然后赋以色彩,造型准确、严谨,特征鲜明。鸟雀或静立,或展翅,或滑翔,动作各异,生动活泼;昆虫有大有小,小的虽仅似豆粒,却刻划得十分精细,须爪毕现,双翅呈透明状,鲜活如生;两只乌龟以侧上方俯视的角度进行描绘,前后的透视关系准确精到,展现了作者观察的细致,娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧,令人赞叹。
教法建议中国画的表现技法主要分为工笔和写意两大类,而黄筌和徐熙分别是两种技法的代表人物。课本中的作品可以用比较分析法进行赏析,使学生理解“黄家富贵,徐熙野逸”的含义。
■ 瞬间的气氛
示例作品《双喜图》
基本信息193.7厘米×103.4厘米,中国台北故宫博物院藏。
作者崔白,生卒年不详,北宋画家。字子西,濠梁(今安徽凤阳东)人。擅画花竹、禽鸟,尤工秋荷凫雁,注重写生,精于勾勒填彩,笔迹劲利如铁丝,设色淡雅,别创一种清淡疏秀之格。
绘画内容此图写秋野景物,草树坡石秋风飒飒,竹树摇撼,山草皆靡,风势甚烈。两只山喜鹊,向一只野兔鸣叫示警。一只腾空飞来助阵,一只居枝俯向鸣叫,向闯入者张翅示威;野兔知道这是威胁性不太大的鸟类,故伫足回首张望。
绘画特色喜鹊、野兔和树木,三者动态呼应,呈现“S”型之律动感;树木的枝叶、竹、草均受风而有倾俯之姿,更增添了活泼生动的神韵。这种自然生态中的景象,是画家时常到郊野观察,偶然中见得,遂以精练的技法忆写稍纵即逝的景象。整幅画面诗意浓郁,大得自然野趣。
教法建议《双喜图》描绘的是生动有趣、稍纵即逝的自然景象。教学中教师可适当创设情景,发挥学生的想象,带领学生分小组进行探讨研究崔白没有前人的画稿可临摹或参考,更没有现代人的照相机可协助,他是怎样将自然界的生态景象,通过画笔表现出来的
活动5【活动】感悟体验
《写生珍禽图》逼真精细地画出自然界的禽鸟龟虫等物,你佩服吗你能画出来吗要怎样做才能最终画出来
宝剑锋从磨砺出,需要刻苦练习
活动6【作业】实践部分
用铅笔临摹一只鸟,为保护鸟类出个好主意
保护环境保护我们的家园
教学目标
认知目标通过名家名作的欣赏,让学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
技能目标让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品,并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感目标通过作品赏析,让学生们体味中国花鸟画的艺术美,感受花鸟画的独特魅力,激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
学情分析
生对已经知道中国画与水墨画有关,具体的题材不是很清楚,在给出课题花鸟画之前先让他们了解一下知道人物画山水画。同时学生很想知道写意和工笔的区别,要帮助学生学会分辨。学生对如何鉴赏中国画知道很少,要帮助学生掌握一些描述构图、用笔、用墨、用色关键词。学生自己的分析能力可能不够,就通过小组合作的方式进行。
重点难点
教学重点
理解花鸟画家怎样写形,如何表意。
教学难点
理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教学过程
活动1【导入】中国画
问题导入
你知道“中国画”吗
中国画在世界绘画之林独树一帜的。国画一词起源于汉代,汉朝人认为中国是居天地之中者,所以称为中国,将中国的绘画称为“中国画”,简称“国画”。
中国画以表现的题材可以分几种
人物画、花鸟画、山水画
活动2【讲授】花鸟画与工笔写意
知识点花鸟画
【花鸟画】中国花鸟画是以植物、动物、昆虫等自然界中各种生物为题材的一种绘画形式。画家们在看似寻常的花草虫鸟中发现自然之美,并藉以抒发自己内心的情感。
简单介绍两种表现技法工笔和写意
让学生分辨书本作品分别是属于工笔还是写意
活动3【活动】小组合作探讨
让学生以两小组为单位,分三大组,每一大组分析一幅作品,大家仔细阅读书本文字,对照作品和黑板上表格中列出的问题进行发言,给与评分。
活动4【讲授】总结
学生讲,老师总结,加以补充,黑板上写下一些词语——
错落有致、有聚有散、疏密有致、双钩法、浓淡相宜……告诉学生们以后在评价中国画都可以用这些词语。
■ 典雅中的寓意
示例作品《芙蓉锦鸡图》
基本信息《芙蓉锦鸡图》轴,北宋徽宗赵佶绘,绢本,设色,81.5厘米×53.6厘米,北京故宫博物院藏。
绘画内容描绘金秋景色的花鸟画作。图中芙蓉盛开,随风轻轻颤动,蝴蝶翩跹,相互追逐嬉戏,引得落在枝上的锦鸡回眸。
构图画幅左侧安排了芙蓉、锦鸡,与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应,使得错综的布局显得密中见疏,揖让有度。
用笔全图所用双钩法线条细劲,不仅花卉枝叶和锦鸡造型准确,芙蓉为锦鸡所压的低垂摇曳之态也能如实体现。
用色色彩晕染得层次清晰、浓淡相宜,富丽堂皇中蕴含端庄典雅的气质。
绘画特色“形神兼备,曲尽其妙”,借物寓意,书写情怀。
宋徽宗赵佶描绘五彩斑斓的锦鸡,目的是借锦鸡的5种自然天性颂扬儒家的5种伦理道德。
宋徽宗赵佶以瘦金体题“秋劲拒霜盛,峨冠锦羽鸡。已知全五德,安逸胜凫鹥”,右下书款“宣和殿御制并书”,和“天下一人”的签名花押。花押也就是现代所谓的个人签名,徽宗的花押可谓别出心裁写得既像结构松散的“天”字,又像一个简写的“开”字,而实际是由“天下一人”四个字组成,四笔连成。今天我们欣赏徽宗个性十足签名的同时,似乎能感受到这位皇帝可爱率真的气质。他就像一个顽皮的孩子,故意搞了个文字游戏,在捉弄那些不明就里的人们。
鸡在中国向有“德禽”之称,《韩诗外传》载“鸡有五德头戴冠者,文也;足搏距者,武也;敌在前,敢斗者,勇也;见食相呼者,仁也;守夜不失者,信也”,可见其文武兼备、仁勇俱存、信守专一的性格为世人所欣赏,难怪才艺绝代的一代帝王也会留下“已知全五德,安逸胜凫鹥”的诗句,流露出对安逸高贵之品格的赞许,由此体现了中国花鸟画的人文寓意。
背景赵佶作为皇帝,实在是一个很大的失败者,但作为“天下一人”的艺术家,却是个很大的成功者。作为一个热爱艺术的皇帝,他是个奢君,他为了修建华阳宫,滥增捐税,激起了民变,就连小说《水浒传》,也以他的执政期为时代背景;作为一个具有皇帝身份的艺术家,他是个“功莫大焉”之人,他扩充翰林图画院,网罗画家,兴办画学,广收古物书画,让文臣编撰《宣和书语》《宣和画语》《宣和博古图》等书,除此之外,他本人还擅长书法,独创“瘦金体”。
学生讲,老师总结,加以补充,黑板上写下一些词语——
错落有致、有聚有散、疏密有致、双钩法、浓淡相宜……告诉学生们以后在评价中国画都可以用这些词语。
■ 精微与逼真
示例作品《写生珍禽图》,五代,黄筌。
基本信息《写生珍禽图》卷,绢本设色,41.5厘米×70.8厘米,是黄筌传世的重要作品,现藏于北京故宫博物院。
绘画内容画家用细密的线条和浓丽的色彩描绘了大自然中的众多生灵,在尺幅不大的绢素上画了昆虫、鸟雀及龟类共24只,均匀分布,它们之间并无关联,亦无一个统一的主题。
创作背景画面的左下角有一行小字“付子居宝习”,由此可知,这幅《写生珍禽图》只是作者为创作而收集的素材,是交给其子黄居宝临摹练习用的一幅稿本。
绘画特色这些动物均以细劲的线条画出轮廓,然后赋以色彩,造型准确、严谨,特征鲜明。鸟雀或静立,或展翅,或滑翔,动作各异,生动活泼;昆虫有大有小,小的虽仅似豆粒,却刻划得十分精细,须爪毕现,双翅呈透明状,鲜活如生;两只乌龟以侧上方俯视的角度进行描绘,前后的透视关系准确精到,展现了作者观察的细致,娴熟的造型能力和精湛的笔墨技巧,令人赞叹。
教法建议中国画的表现技法主要分为工笔和写意两大类,而黄筌和徐熙分别是两种技法的代表人物。课本中的作品可以用比较分析法进行赏析,使学生理解“黄家富贵,徐熙野逸”的含义。
■ 瞬间的气氛
示例作品《双喜图》
基本信息193.7厘米×103.4厘米,中国台北故宫博物院藏。
作者崔白,生卒年不详,北宋画家。字子西,濠梁(今安徽凤阳东)人。擅画花竹、禽鸟,尤工秋荷凫雁,注重写生,精于勾勒填彩,笔迹劲利如铁丝,设色淡雅,别创一种清淡疏秀之格。
绘画内容此图写秋野景物,草树坡石秋风飒飒,竹树摇撼,山草皆靡,风势甚烈。两只山喜鹊,向一只野兔鸣叫示警。一只腾空飞来助阵,一只居枝俯向鸣叫,向闯入者张翅示威;野兔知道这是威胁性不太大的鸟类,故伫足回首张望。
绘画特色喜鹊、野兔和树木,三者动态呼应,呈现“S”型之律动感;树木的枝叶、竹、草均受风而有倾俯之姿,更增添了活泼生动的神韵。这种自然生态中的景象,是画家时常到郊野观察,偶然中见得,遂以精练的技法忆写稍纵即逝的景象。整幅画面诗意浓郁,大得自然野趣。
教法建议《双喜图》描绘的是生动有趣、稍纵即逝的自然景象。教学中教师可适当创设情景,发挥学生的想象,带领学生分小组进行探讨研究崔白没有前人的画稿可临摹或参考,更没有现代人的照相机可协助,他是怎样将自然界的生态景象,通过画笔表现出来的
活动5【活动】感悟体验
《写生珍禽图》逼真精细地画出自然界的禽鸟龟虫等物,你佩服吗你能画出来吗要怎样做才能最终画出来
宝剑锋从磨砺出,需要刻苦练习
活动6【作业】实践部分
用铅笔临摹一只鸟,为保护鸟类出个好主意
保护环境保护我们的家园