第4课　灯笼 习题课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
2
3
4
1
基础检测
……………..…
课内精读
……………..…
课外赏读
……………..…
课前预习
……………..…
第4课 灯 笼
课前预习
一、给加点的生字词注音，读读写写。
争讼(　　　) 领域(　　　)
. .
斡旋(　　　) 静穆(　　　)
. .
思慕(　　　) 怅惘(　　 　　)
. . .
铿然(　　　) 褪色(　　　)
. .
燎原(　　　) 熙熙然(　　　)
. .
暖融融(　　　) 马前卒(　　　)
. .
sònɡ　
yù
wò
mù
mù
tuì　
chànɡ wǎnɡ
kēnɡ
liáo
xī
rónɡ
zú
课前预习
三、自主阅读，完成课文结构梳理图。
灯笼
______灯笼
______灯笼
乙祖父、母亲
_________、_________
指夜路、____________
凭今吊古爱国情　　　
民俗
忆
爱
乡情
暖人心
基础检测
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)祖父好，在路上轻易不提wò xuán(　　　)着的情事。
(2)应该数火把,数探海灯,数liáo yuán(　　　)的一把烈火！
(3)什么zhēnɡ sònɡ(　　　)吃官司，是不在自己意识lǐnɡ
yù(　　　)的。
(4)进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已tuì
sè(　　　)了。
(5)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯
笼走回的事，便深深感到chànɡ wǎnɡ(　　　　　)。
(6)那时自己对rén qínɡ shì ɡù(　　　　　)还不懂，好听
点说，心还像素丝样纯洁。
斡旋
燎原
争讼
领域
褪色
怅惘
人情世故
基础检测
2.下列句中加点成语使用不恰当的一项是(　　)
. . .
A.对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，
让它随波逐流。
. . . .
B.这本拼凑起来的“名家”短篇小说，几乎无精彩之
作，顶多有一两篇还算差强人意。
. . . .
C.这是一篇动人心魄的文章，读着读着我似乎感到有
一股汹涌澎湃的激情在胸中激荡。
. . . .
D.现在许多年轻人对影视明星顶礼膜拜，做事失去理
. . . .
性，严重影响到正常的生活、学习和工作。
A
基础检测
3.下列对病句的修改不正确的一项是(　　)
. . .
A.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内
引发强烈共鸣。(将“在国际社会产生强烈反响”和
“在国内引发强烈共鸣”互换位置。)
B.通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“使”。)
C.中国是一个有五千年文化传统的国家，中华民族自
古以来就是一个崇拜“和谐”的民族。(把“崇拜”
改为“崇敬”)
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一
步完善了安全措施。(去掉“防止”或“不”。)
C
基础检测
4.仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手
法相同。
倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光
芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴
影；
___________________________________________________；___________________________________________________。
倾听是划破夜幕的流星，能给人们带来希望；
倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊。
课内精读
阅读课文选段，回答问题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的
课内精读
声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李老五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一
课内精读
具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。
“路上黑，打了灯笼去吧。”
自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，
课内精读
像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。
乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的
课内精读
意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候， 忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。
……
想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪
课内精读
色了。
……
宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。
最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大
课内精读
字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
课内精读
1.第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这
样写的作用。
__________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
课内精读
2.结合文章，理解下列句子的含义。
雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一
样亮起了人的耳目的。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
课内精读
3.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
课内精读
4.文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该
数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文
章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
分析：作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
课内精读
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
评价：作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激情，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。(评价言之成理即可)
课外赏读
阅读下面的文章，完成第1～4题。
灯　笼
朱成玉
①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。
课外赏读
家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮
课外赏读
灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每
课外赏读
个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地
课外赏读
说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿
课外赏读
望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
课外赏读
⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。
1.文章围绕父亲与灯笼，主要叙述了哪几件事？请简要概括。
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。
课外赏读
2.分析下列句子所蕴含的思想感情。
细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯
笼身上，挥之不去。
__________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________
李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。
课外赏读
3.本文着力描写父亲制作的灯笼，请简要分析“灯笼”
在文中有哪些作用。
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。
课外赏读
4.“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编
制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的
院子照得透亮”这句话有什么含义？请结合文意简
要回答。 这些给了你怎样的人生启示？
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
分析：作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
课外赏读
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
评价：作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激情，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。(评价言之成理即可)
感谢聆听