16 雷雨 教学设计

16《雷雨》教学设计
教学目标
1.会认“压、垂”等5个生字，会写“雷、垂”2个生字。
2.能正确、流利的朗读课文。
3.能说出雷雨前景色的变化，能在语境中体会“压、垂”等词运用的好处。
4.能说出自己见到的雨及下雨时的情景。
教学重难点
能在语境中体会“压、垂”等词运用的好处。
教学过程：
一、激发兴趣导入新课
1、猜字谜，激发兴趣。 今天老师给同学们带来一个字谜，看看谁能猜出来？ 雨点落在水田里（课件出示）大家一起说是什么？（雷）大家和老师一起写课题，雨做偏旁时，横折钩变成横勾，雨字头字形写的扁一些。
板书：雷雨
2、谁来说说你在生活中看到的雷雨是什么样子的？雷雨天应该注意些什么？ 生答
3、科普雷雨的知识
4、这节课我们就一起来学习，第16课雷雨。
二、复习巩固
1、上节课我们读了课文，也学习了生字词，我们一起来复习一下字词，谁会读？
2、出示词语：
黑沉沉、金灿灿、胖乎乎
一动不动、一言不发、一成不变
越来越亮、越来越响、越来越高
请大家观察这几排词语，你发现了他们有什么特点吗？谁能说说几个这样的词语，生答。
3、课件出示生字垂，上节课我们学习了几个田字格生字，垂字最难写了，老师编了个口诀帮助大家记忆（先写大树是个千，一条长横在中间，两个小竖放两边，下横要比上横短。）请同学们打开课本75页，在田字格里把垂写2遍）
三、理解课文
大家把字词学得真好，我们一起来走进课文吧！上节课我们知道这篇课文是按照雷雨前，雷雨中雷雨后的顺序来写的。谁能用课文先写了——，接着写了——，最后写了————。来把话说完整。同学们知道吗，雷雨要来之前也会告诉我们一些征兆的。
（1）师：雷雨前是一番什么样的景象呢。自由读1-3自然段，思考：雷雨前写了哪些自然景象？划出有关的句子读读。
a.（出示乌云图）满天的乌云，黑沉沉的，向你直压下来，这给你一个什么感觉？（压得我透不过气来）那你们自己读一读，看看能不能把这种感觉读出来？ 指名读。教师范读，挑战读。 “黑沉沉”你读的特别好，让我们仿佛感受到乌云向我们压下来，大地一下子变暗了。谁也能向他一样读读。
b师问：现在有满天的乌云向你压下来，压的你透不过气来，心里觉得怎样？（害怕）让我们带着这害怕的感觉再来读读。
（一）师说：是呀，雷雨前，乌云密布，大地变暗，小朋友们和老师都感到害怕，就连树叶和蝉好像也和我们一样。
（二）师读： “树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。”（出示句子） 引导学生比较，树上的叶子不动，蝉也不叫。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 你感觉到什么？为什么叶子不动？蝉不叫？（雷雨前没有一丝风，闷热，很静，）范读，齐读。
（3）大家正闷热难耐的时候，谁来啦，它是悄悄的来，还是怎样的来？（忽然）出去忽然一阵大风，吹得树枝乱摆？通过忽然这个词语感受天气变化非常大，乱摆体会风大的感觉。引导学生读出风大的感觉？出示忽然一阵大风吹来，-----------------。句子练习
（4）我是一只蜘蛛，从网上垂下来逃走了，解释什么是垂？ 比较 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上爬下来，逃走了。（为什么不是爬，从垂字体会动作快蜘蛛害怕的心情）请生再读，跑快点，不然命可就不保了。请2个学生读。
（5）出示“闪电越来越亮，雷声越来越响”，越来越表程度加深，一次比一次一次比一次响，你会用越来越，说话吗？老师要加深难度了，谁能用越来越什么说一句完整的话。 谁能学着课文里的样子用“_____越来越______”说句子。（充分说） 天空的乌云黑沉沉的，雷雨前的空气真闷啊，让我们带着害怕的心情，再把这种感觉读一读吧？（学生齐读，1到3自然段） 学习雷雨中4到6自然段
（三）师：同学们，雨下起来了，这真是一场大雨，从哪些词中可以感受到雨大？请同学们赶快到课文中找找，出示4到6自然段指名说。
1．师：谁来说说你从文中哪里看出雨很大？你想怎么读才能读出雨大？ （读得慢）你的雨下的真大 （读得快）你的雨下的真急 （由慢变快）你的雨下得又急又猛
2．引读。是啊！雨越下越大。往窗外望去，是一种怎样的感觉呢？把屏幕当成窗户 师：（看到什么了？）树哇，房子啊，都看不清了。（雨大） 看着窗外雨在哗哗地下着。我也想跟你们一起读一读这第五自然段。
3、ppt出示，渐渐的，渐渐的雷声小了，雨声也小。雷声是一下子变小的吗？你从哪里看出来的？（渐渐的）渐渐的是什么意思？你们读一读这句。齐读。（提示：轻轻地，慢慢地读。 你能渐渐的放在下列句子中合适的地方吗？
（1）小树长高了
（2）天色暗下来
（3）我懂得了妈妈的用心良苦。 请问谁能看着画面，试着用渐渐的说一句话？
4、请男生下大雨，女生下小雨，男生读第五自然段，女生读第六自然段。 （四）感受雨后的美景
师：雨很快就停了，雷雨后的景色是什么样的？你们赶快到课文的7、 8自然段去看看雨后的景象吧。 照样子找一找，雷雨前可能以后有什么不同？出示表格
师：雨后的景色美吗？让我们再来美美的读一读吧？
（5）出示雨停了，----------------------------------。句子练习 请大家带着愉快的心情再美美的读一读第8自然段吧。
今天这节课，我们欣赏了雷雨前中后的不同景象，感受到了他们不同的特点，多神奇的大自然啊，小朋友们，只要你们细心观察，一定还会发现更美丽更神奇的景象，把观察到的记录下来，写成观察日记吧！