鲁教版（五四制）数学六年级下册 5.1 线段、射线、 直线教案

教案
课 题 线段、射线、直线 课时 主备人
学习目标 1.在现实情境中了解线段、射线、直线的描述性定义和表示方法，理解直线的性质，充分感受生活中所蕴含的丰富多彩的几何图形. 2.通过识图、辨析、观察、猜测、验证等数学探究过程，发展几何意识、合情推理和探究意识. 3.在解决问题的过程中发展类比、联想、猜想等思维能力，培养解决问题的积极性和主动性.
重难 点 重点：直线、射线、线段的符号表示 难点：对直线的“无限延伸”性的理解．
教 学 过 程
预习导学 阅读课本P106-107页，完成预习导学习题 新知研学 1.线段、射线、直线的联系与区别 （提示：联系从线段入手到射线、直线，区别分析端点和长度） 线段、射线、直线的符号表示（按要求画图，并用符号表示） 线段 射线 直线 巩固练习： 1. 已知直线m上有若干个点，请填表 直线上的点直线射线线段2个点3个点4个点 **n个点
(
B
)2.比一比看谁画的好。已知平面上四个点A、B、C、D ，读下列语句，并画出相应的图形： (
A
)（1）画线段AC； （2）画直线AB； (
D
) (
C
)（3）画射线AD、DC、CB. 三、交流展学 1.动手操作：（1）过一点O 可以画几条直线？ O 过两点A、B 可以画几条直线？ A B (3)如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。 四、变式拓学 过三点可以画几条直线？（画图试试看） 五、应用固学 中国地域辽阔，有很多纵横交错的铁路线.其中某条线路上有重庆—宜昌—武汉—上海四站，已知每两站之间的票价不同（两站之间往返票价相同），请问有多少种票价？ 六、总结评学 本节课我学到了 七、课堂检测 1.判断下列各题，对的“　√”，错的打“×” （1）线段有两个端点, 射线有一个端点, 直线没有端点． ( ) （2）线段AB长2000米,射线AB长2000米. ( ) （3）射线比直线短一半. ( ) （4）线段，射线可以度量长度，直线不能 ( ) 2.下图中，表示射线BA和射线BC是同一射线的是（ ） (
·
) (
C
) (
A
) (
A
) (
·
) (
·
) (
·
) (
·
) (
·
) (
·
) (
·
) (
·
) (
·
) (
·
) (
B
) (
A
) (
B
) (
C
) (
C
) (
B
) (
A
) (
B
) (
C
) (
A
) (
C
) *3. 在同一平面内有3个点，经过每两个点画直线，最多可以画直线的条数是 。 在同一平面内有4个点，经过每两个点画直线，最多可以画直线的条数是 。 在同一平面内有5个点，经过每两个点画直线，最多可以画直线的条数是 。 在同一平面内有n个点，经过每两个点画直线，最多可以画直线的条数是 。
作业布置
教学反思
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