沪教版三年级下册 第四单元 我的水粉画 10 花儿朵朵 教案

花儿朵朵教案
教学目标
1、知识与技能了解自然花卉的生长结构与形态特征,学习图案的变化手法,体验花卉图案的艺术美。
2、过程与方法了解并运用一定的图案变化方法对花卉进行装饰变化,学习纹样设计的基本规律。
3、情感态度和价值观发现生活的美,并能以艺术的眼光观察生活,学会用图案的方式美化生活、创造生活。
学情分析
本课属于“设计 应用”学习领域的一节美术课,以花卉的装饰变化为例,展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化,绚丽多彩、充满生机,是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多样的植物花卉为题材,让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础,从而学习装饰图案的基本方法。
通过本课内容的学习,使学生了解设计的方法,拓展艺术设计思维方式,尝试现代艺术设计构想与创作,激发学生丰富的想象力,引发学生创新意识,帮助学生善于发现美、正确审视美、成功创造美,并为学生终身享受艺术作好铺垫。
教学重点
花卉的装饰变化。
教学难点
装饰变化的设计创意。
教学过程
活动1【导入】(一)、创设情境　　激发兴趣　
1、赏花
教师课件展示传统中国名花欣赏花卉的视频,伴随着婉转的音乐,让学生通过视觉和听觉感受花卉的美。(视频中展现花卉的自然形态,如华丽的牡丹,高雅的百合,圣洁的水仙……自然中的花卉千变万化,绚丽多彩,充满生机,给学生视觉上以美的享受。)
师生共同感受自然界中的美姿,师生互动,交流体会。
花卉的形态丰富多样,从结构上看有单瓣花卉,复瓣花卉;从形状上分有球状、喇叭状,碗碟状等多样的基本形态。另外,花卉还具有丰富的细节和异彩分呈的内部结构。
2、寻花
教师在你的生活的环境中,你还发现了哪些用花卉图案装饰的物品呢
学生学生分小组展示自己课前收集的花卉图案装饰的物品。
花卉图案在古今生活中形式的多样,应用也非常广泛。花卉图案在远古的时代就存在了,它不仅美观,而且也蕴涵着人们的美好愿望。到了现代社会,它仍然是最为广泛的图案题材和内容之一。我们可以在服装的面料,装潢的标志设计,陶瓷的装饰纹样,环境设计中的墙纸及地毯纹样,家居的设计中发现唱主角的是“花”元素。
3、辨花
分析真实花卉和图案花卉的区别与共同点,激发学生探索图案花卉的装饰特性与变化规律。
师生共同讨论、分析,得出结论花卉装饰图案是经过装饰变形的花卉,所以应该是更典型、更概括、更美;是一种突出表达花的形象特征,更加理想的艺术形象,就让我们一起踏上花卉装饰设计之旅,体验花卉美妙的变化吧。
活动2【讲授】（二）、教师点拨　　合作探究
教师花卉装饰图案是如何由自然中的花“变身”而来的呢这里面有没有一些变身的技巧和规律
选取一种生活中常见的花卉作为范例,通过不断变化的花卉图案,让学生总结变化的规律和方法,从而将知识延伸进课堂。
1、花卉写生——线描法
首先观察、认识、了解花的生长动态,结构、特征,把花卉的造型特征画下来。作为装饰艺术的图案,无论如何变化,都要使人一目了然,能明白无误的辨别出是什么花。
2、“变身”技巧——变化的方法
(1)夸张变化
通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征,增加视觉的兴趣。夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分,减弱或去掉其他的部分。
①、减化即“弱化”或“去除”。去繁就简,去粗取精。去除花卉的次要特征,保留其基本的、主要的特征。(请学生谈谈怎样删减,如把花的复杂外轮廓规则化,减化花朵的筋脉和其他细节等等。)
②、夸张即“强调”与“突出”。强调个性与特征。运用加强的手法突出对方的特征,把美的东西、有特征的部分强调出来,但是夸张要适度,不过分。
(2)丰富变化
是通过添加或重组的方式对图案形态进行丰富性的视觉表现,使它更具有装饰趣味,更符合审美的表现。
①、添加可以是花中添花、花中添叶,通过添加产生的变化,对图案形态进行丰富性的表现,用点、线、面或其他形态装饰。
②、组合添加组合点、线、面或其他的纹样。重要的是把美好的东西集中在一起。
(3)构成变化
通过形态、空间的构成变化,对花卉进行一种特殊的变化构造。通过变花,将花卉的图形变得更加富有新意,更加丰富,更富有装饰趣味,更具有视觉的表现力。
①、重复是运用构成的方式去重复变化,如形态的重复构成,色彩的渐变重复等。在内部添加、在外部组合的基础上,如果我把设计出来的纹样在数量上反复增加的话,就有重复的变化方法。
②、分解是用另一个形分割变化,如形与形的相互分割,形与点、线、面的分割等。
3、看图辨法 巩固新知
出示例图,请学生看下面这几张花卉变形作品,分析以什么手法为主
师生互动,学生观察,教师引导,分析方法,总结经验,让学生感受“设计有法,但无定法”,很多作品中都是几种方法同时使用,鼓励学生灵活运用所学方法来设计图案。
4、佳作赏析 启发思维
展示范作,让学生感受不同材料和方法的灵活运用可以创作出精彩的设计作品。
活动3【练习】（三）、动手实践　　合作创新
请同学以花卉为对象,创新构思,运用多种装饰方法设计一幅以花卉为主题的装饰纹样。可以用绘画或剪贴的形式,也可以用多种材料综合使用的方法完成设计。
学生创作,教师巡回辅导。
活动4【活动】（四）、展示成果　　共同评价
学生派出代表,阐述本组的设计要点,师生间开展自评和互评活动。
1. 作品设计的方法的运用
2. 创新之处
3. 作品设计的意义(展示、评价学生的作品)
活动5【活动】（五）、回顾总结　　倾诉寄语　
学生发表个人的感受,简谈对自然界的认识,以及今后如何在自己的生活中合理运用自然给我们的财富。
自然界总在向世人展示它独特的美,待到下一个花草芳菲的季节来临时,我们相约,共同走进大自然的怀抱,一同去欣赏它,记录它,让它成为我们创作的源泉,让我们用艺术将生活变得更加美好。
活动6【活动】教学反思
本课内容贴近学生生活实际,为学生搭建一个了解自然、亲近自然的平台,并且为学生创造性的发挥提供了展示的空间。学生乐于探究,乐于表现,乐于合作,乐于创造。在课堂中学习设计的基础知识,通过对花的重新设计,让学生观察自然,享受自然带给我们的美好生活。在作品的表现手法上,学生可以选择描绘、剪贴等多种方式设计、制作花卉图案,使学生感受到生活中充满着艺术和趣味。在今后的课堂上我要加强合作学习,以更好的促进学生之间,师生之间的情感交流,为创建和谐的美术课堂而不懈努力。