3.3 服务业区位因素 表格式教案

《服务业区位因素》教案（中图版2019）
课时安排：1课时（共45min）
教学目标 结合实例，了解服务业的内涵和类型。 结合实例，了解影响服务业的不同区位因素，并说明各因素对不同类型服务业的影响特点，提升综合思维。 调查本地服务业的职能和空间位置，归纳其分布特点，分析其影响因素，培养区域认知能力、综合思维能力和地理实践能力。
教学重点 分析服务业区位因素
教学难点 服务业区位因素的时空变化过程
教学过程 导入新课： 通过关于梦想工作的问答，调动课堂气氛，引出新课内容。（用时5min） 教师：同学们，早上好。当你们坐在明朗的教师，开始新的一天的学习时，我们的爸爸妈妈在辛勤的工作。有没有同学想过自己以后想从事什么工作呢？ 学生：省略 教师：同学们刚刚提到非常多的工作，比如老师、警察、医生、工程师等等，希望大家一起努力，实现你们的梦想。那有没有同学发现，这些工作都和第几产业相关呢？ 学生：省略 教师：是的，大部分都和第三产业——服务业有关，今天我们一起来学习新课“服务业的区位因素”。
新课讲授： 第一部分——通过阅读图表数据，获得感性认识，从而让学生了解服务业的作用和认识服务业的必要性。（用时15min） 新课讲授： 第二部分——通过回顾农业、工业的区位因素，有效增强已学知识和现有学习内容之间的联结。而分组探讨这一环节，促进学生之间合作交流，有助于学生“理论联系实际”，培养区域认知力和综合思维能力。（用时25min） 教师：我们先来看一组数据（近十年三大产业就业人数变化趋势）。从图表中，你可以得出什么？请同学们回答。 学生：省略 教师：从图表中可知，就业人口不断增加，第三产业相较于第一、第二产业就业人数最少，但是增长速度最快。 伴随着改革开放，工业化、城镇化的推进，第三产业——服务业成为了新的引擎，产业结构也正在处于一个以工业为主向以服务业为主的结构转型期，服务业的发展给人们提供了越来越多的就业机会。 那么，什么是服务业呢？有没有同学结合刚刚提到梦想工作和前两节课学过的农业、工业的定义，来概括服务业的概念？ 学生：省略 教师：服务业指的是生产和消费服务性产品的部门。其特点是①非实物性②不可储存性③生产和消费同时性 。主要分为：生产性服务业和生活性服务业。下面请同学们阅读课本71-72页，5分钟后请同学来给我们讲讲生产性服务业和生活性服务业的区别。 学生：省略 教师：生产性服务业服务对象多是生产、商务活动和政府，具有信息、知识和技术密集的特点，比如：金融服务、交通运输、设计咨询业等。而生活性服务业指为个体消费者提供服务的部门，比如：商贸服务、旅游业、房地产业等。 课堂小练：选择一道关于区分服务业类型的填空题，让学生即时巩固。 教师：除了生产性服务业和生活性服务业这两种基本类型外，服务业还可以根据服务场所，划分为上门服务和用户到提供服务的场所购买服务两类。 常见的上门服务如：家电维修、外卖服务这些部门的区位因素比较简单，企业多选择离用户更近的地区，压低成本。而影响后者的因素较多，对比农业和工业的区位因素，想一想影响服务业的区位因素有哪些？ 学生：省略 教师：根据同学们的回答，我们可以总结出，影响服务业的区位因素主要有市场需求、交通运输、劳动力、政策、地价等。让我们来阅读以下表格，一起总结各要素对服务业区位选择的影响。 学生：省略 教师：那么假如，同学们大学毕业了，打算响应国家政策返乡自主创业，为建设家乡出一份力，有以下几类创业方向：餐饮业、零售业、设计摄影类、健康管理类等等。请同学们就近成立创业小组，选择自己感兴趣的方向探讨创业公司、店铺或者摊位的布局及其理由。 每4人成一组，小组成员即为公司合伙人，15分钟后，请2个小组上台分享其探讨结果。 学生：省略 教师：刚刚2个小组的探讨成果很棒，充分的结合了我们本地的具体情况，值得表扬，我们再一次掌声鼓励。 这节课我们一起学习了服务业的定义、特点、类型、意义和区位因素，课后希望同学们自主总结，并完成相应的练习题。 下课。
板书设计 《服务业区位因素》 服务业的概述： 定义：指生产和销售服务类产品的部门。 特点：非实物性、不可储存性、生产和消费同时进行性。 分类：生产性服务业和生活性服务业（主要）。 意义：容纳大量劳动力就业，也有助于提高人民的物质文化生活水平，并在国民经济各个部门之间起到链接和协调作用。 服务业的区位因素： 服务人员上门到用户所在地提供服务的服务业；区位因素比较简单，企业离用户越近成本就越低。 用户到提供服务的场所购买服务的服务业区位因素： 市场 交通 政策 地价 劳动力 其他（环境、地理条件）