海燕

课件23张PPT。作者介绍 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作有：长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。Shēn yínqiè fěilüèwānyán注音：háohàohuánghu?ngxiàhèhào解词呻吟：因痛苦而发出的声音。
胆怯：胆小、畏缩。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉，
本文用来比喻海浪。
号叫：本文形容海燕的极度欢乐。
蜿蜒：蛇类爬行的样子。比喻河流、道路
等蜿蜒曲折。1、这是一首散文诗，大家在听的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。
2、把正面描写海燕的句子标划出来。听课文朗读，初步感知内容暴风雨孕育之时 暴风雨迫近之时暴风雨即临之时 海燕“高傲地飞翔”，
渴望着暴风雨的到来。 海燕搏风击浪，迎接
暴风雨的到来。海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。海燕飞翔 — 海鸥恐惧 海鸭吓坏 企鹅躲藏乌云压低 雷声轰响 狂风反扑 — 海燕怒号乌云燃烧 闪电游动 暴风雨到 — 海燕预言（12—16）（07—11）（01—06）把握全文内容和结构：自由朗读课文，进一步感知课文内容探究：
如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？
（ ）的海燕勇敢坚强、乐观自信、积极无畏 课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象，并完成下表：１、为什么还要写到其他三种动物呢？２、它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。暴风雨3、课文还写了那些海上景色？写这些有什么作用？
狂风卷集着乌云，掀起巨浪。反映出环境的恶劣，映衬出海燕的坚定勇猛！ 海燕是个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级革命先驱者。 对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。 象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感作用：海 燕 象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。大海——象征广大人民群众的无穷力量海 鸥 象征形形色色怯于革命的假革命和不革命者海 鸭企鹅海鸥乌云
闪电
雷声
狂风 象征反革命的黑暗势力暴风雨 象征风起云涌的革命运动。1、比喻句
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。（从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿。）2、拟人句
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力量。）3、反复句
暴风雨！暴风雨就要来了！（以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。）赏5、“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？4、“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？比喻。表现了海燕的矫健敏捷。拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。6、“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬
崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这个句
子运用什么修辞手法？有什么表达作用？7、 “大块的翡翠”指什么？这是什么修辞手法？指波浪。借喻（本体不出现为借喻）含义： 饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待，预报革命风暴即将到来，也号召人民积极投身革命。
感情：要求惩治黑暗和腐败的义愤，奋起斗争
赢得解放的豪情，肯定革命必将爆发并
胜利的信念。 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？让我们的人生像海燕一样飞翔！
让我们的人生像海燕一样飞翔！