苏教版生物八年级下册 第23章 第三节 昆虫的生殖与发育教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 苏教版生物八年级下册 第23章 第三节 昆虫的生殖与发育教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-04 16:10:35 | ||
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文档简介
《昆虫的生殖和发育》
一、教学目标
（一）知识目标
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标
1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标
1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点
1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点
说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备
有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课引入 PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。展示答案──变成蝴蝶后飞过去！ 【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。 学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。 设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。
家蚕的生殖和发育──变态发育 介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。 组织学生完成教材观察与思考1中的排序。 依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。 阅读课本第10页的“观察与思考”,问题1小组讨论家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的 这种生殖方式的特点是什么 答案:家蚕通过有性生殖的方式产生后代。 这种生殖方式是由两性生殖细胞(如精子和卵细胞)结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体。 问题2：家蚕发育过程经历哪些阶段，每个阶段有没有不同？ 答案：发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。 问题3:根据日常的观察,说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。 答案:蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,为完全变态。 仔细倾听同学的介绍，认真完成课本练习。 根据PPT展示的图片思考问题，并通过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时脱去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。 小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。 希望经过学生自己观察、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。 通过介绍我国的养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。
蝗虫的生殖和发育 自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。 PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。 【提问】1．为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？2．仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？3．蝗虫的发育经历了哪几个时期？ 根据学生回答讲授若虫与成虫的区别，为什么还可以叫做跳蝻。 【提问】哪些昆虫和蝗虫的发育过程相似？视频播放蝉的发育过程。 仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。 给学生提供相关的图片，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。
完全变态 不完全变态 小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成PPT表格。通过比较两种生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。 通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态。 呈现两种发育过程，便于学生比较。
4．课件展示“金蝉脱壳”的图片。 提出问题：蝉脱下的“壳”是什么结构？为什么脱“壳”？
在家蚕和蝗虫发育过程中也有蜕皮现象 为什么？ 答案:因为它们的外骨骼不能随着幼虫身体的生长而生长,所以在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象。
技能训练 讨论课本的“技能训练”，【提问】问题的具体、明确、可探究性方面考虑。 分析讨论，回答交流 培养学生对问题进行评价的能力。
课堂小结 请学生回顾本节课内容，写出知识结构。 整理知识 学会归纳总结。
作业 搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。 课后实践 渗透科学、技术和社会关系的教育。
六、板书设计
板书设计
第二节 昆虫的生殖和发育
一、家蚕的发育
1．家蚕的生殖：有性生殖。
2．家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
3．变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
二、其他昆虫的发育
1．昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
2．昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
1.某同学在公园发现了一条绿色的“肉虫”，并把它放在
了一个小盒里，带回了家。过了几天，当他再打开盒子看
时，发现“肉虫”变成了一只美丽的蝴蝶。他捉住的这
只昆虫应当属于完全变态发育的一种。那么正确的完全变
态发育过程应当是（ ）
A.卵→蛹→幼虫→成虫
B.卵→幼虫→蛹→成虫
C.卵→若虫→成虫
D.卵→若虫→蛹→成虫
2.夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。
你知道那些蜻蜓在进行什么活动吗？( )
A.喝水 B.产卵
C.练习飞行 D.捉河里的小动物
3．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（ ）
A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小
C．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞
怀远县小街中学
八年级生物
董建永
2017.5.15
2
一、教学目标
（一）知识目标
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标
1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标
1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点
1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
三、教学难点
说出昆虫变态发育的特点。
四、教学准备
有关家蚕、蝗虫生殖发育的视频、PPT课件。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课引入 PPT展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。展示答案──变成蝴蝶后飞过去！ 【提问】这个表述可能有不严谨的地方，但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知道哪些昆虫具有这种现象？是所有的昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是今天我们的学习内容。 学生思考问题，利用生活经验只要能答出从毛毛虫到蝴蝶还有一个茧的过程就可以，以此进入新课的学习。 设置情景，旨在引起学生好奇心，激发兴趣，培养学生观察生命现象并提出问题的能力。
家蚕的生殖和发育──变态发育 介绍我国的养蚕历史和有关丝绸之路的史实。 组织学生完成教材观察与思考1中的排序。 依次出示PPT，根据图片提出相应问题，例如：等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、各时期发育时间等一些发育过程中的现象。 阅读课本第10页的“观察与思考”,问题1小组讨论家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的 这种生殖方式的特点是什么 答案:家蚕通过有性生殖的方式产生后代。 这种生殖方式是由两性生殖细胞(如精子和卵细胞)结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体。 问题2：家蚕发育过程经历哪些阶段，每个阶段有没有不同？ 答案：发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。在不同的发育时期，家蚕的生活习性和形态结构也不同，这种发育过程称为变态发育。 问题3:根据日常的观察,说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似。 答案:蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似,它们都是进行有性生殖,发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,为完全变态。 仔细倾听同学的介绍，认真完成课本练习。 根据PPT展示的图片思考问题，并通过回忆八年级上册的内容，了解家蚕在发育时脱去的壳是它的外骨骼，因为外骨骼不能随着身体的生长而长大。 小组自主讨论交流，通过比较家蚕三个时期的特征，领悟变态发育的概念。理解昆虫的变态发育使其能适应多种环境，是它们能广泛分布的原因之一。 希望经过学生自己观察、思考、讨论、交流等一系列的自主学习，自己总结归纳出知识。 通过介绍我国的养蚕历史，对学生进行爱国主义教育。
蝗虫的生殖和发育 自然界中有那么多昆虫，是不是所有的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育过程。 PPT出示蝗虫的发育过程，让学生观察。 【提问】1．为什么图中把蝗虫的幼虫称为若虫？2．仔细观察，幼虫和成虫区别在哪里？3．蝗虫的发育经历了哪几个时期？ 根据学生回答讲授若虫与成虫的区别，为什么还可以叫做跳蝻。 【提问】哪些昆虫和蝗虫的发育过程相似？视频播放蝉的发育过程。 仔细观察图片，思考问题，了解若虫、跳蝻等一些生物学名词，理解蝗虫的发育过程，并能举例说出一些发育过程类似的昆虫。 给学生提供相关的图片，并提出相关问题，培养学生学会从事实中抽提出生物学知识的能力。
完全变态 不完全变态 小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的异同点，完成PPT表格。通过比较两种生殖发育的不同点，明确两种变态发育的概念和不同。 通过比较不同的发育过程，总结出完全变态和不完全变态。 呈现两种发育过程，便于学生比较。
4．课件展示“金蝉脱壳”的图片。 提出问题：蝉脱下的“壳”是什么结构？为什么脱“壳”？
在家蚕和蝗虫发育过程中也有蜕皮现象 为什么？ 答案:因为它们的外骨骼不能随着幼虫身体的生长而生长,所以在幼虫的生长发育过程中有蜕皮现象。
技能训练 讨论课本的“技能训练”，【提问】问题的具体、明确、可探究性方面考虑。 分析讨论，回答交流 培养学生对问题进行评价的能力。
课堂小结 请学生回顾本节课内容，写出知识结构。 整理知识 学会归纳总结。
作业 搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。 课后实践 渗透科学、技术和社会关系的教育。
六、板书设计
板书设计
第二节 昆虫的生殖和发育
一、家蚕的发育
1．家蚕的生殖：有性生殖。
2．家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
3．变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
二、其他昆虫的发育
1．昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
2．昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
1.某同学在公园发现了一条绿色的“肉虫”，并把它放在
了一个小盒里，带回了家。过了几天，当他再打开盒子看
时，发现“肉虫”变成了一只美丽的蝴蝶。他捉住的这
只昆虫应当属于完全变态发育的一种。那么正确的完全变
态发育过程应当是（ ）
A.卵→蛹→幼虫→成虫
B.卵→幼虫→蛹→成虫
C.卵→若虫→成虫
D.卵→若虫→蛹→成虫
2.夏天，人们常常会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。
你知道那些蜻蜓在进行什么活动吗？( )
A.喝水 B.产卵
C.练习飞行 D.捉河里的小动物
3．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（ ）
A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小
C．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞
怀远县小街中学
八年级生物
董建永
2017.5.15
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