Module 4 Unit 1 Do you like meat ？表格式教案（含教学反思）

教学内容 外研版三年级下册Module 4 Unit 1 Do you like meat
教材分析 本节课是小学英语三年级下册第四模块第一单元学习的 Do you like meat 内容，在语言的学习和活动中听、说、认读生词，会问答以上重点句型，为下节课学习做铺垫。
学情分析 学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、等特别感兴趣。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极参与。
教学目标 语言知识 知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass （2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat Yes, I do. / No, I don’t. 能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are. （3）初步了解Tom likes milk
语言技能 通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.
情感态度 通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
学习策略 遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力
文化意识 引导学生通过本文的学习，懂得健康饮食，对身体有好处。
教学重点 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。能用 Do you like meat？和A: Pass me the book（rice）,please. B: Here you are .进行简单的对话。
教学难点 教会学生能用 Do you like meat？Yes I do./No, I don’t.和A: Pass me the book（rice）,please. B: Here you are .进行简单的对话。
教学方法及手段 1.趣味法: 用歌瑶导入,引发学生兴趣. 2.直观教学法:运用图片和课件,直观的感受. 3.任务教学法：设计问题学习课文。 3.情景教学法:创设游戏情景
教学准备 多媒体课件，单词卡片等
教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图
一． Warming up（2分钟） 二、 导入课文( 三． 教学课文 （四） 合作学 习 （五） 拓展延伸 （一）1.老师热情地与学生问好。 2.给学生进行自我介绍说说自己喜欢什么和不喜欢什么颜色复习句子“I like----.I don’t like----. 3.教师出示彩虹课件。让学生说一说自己喜欢和不喜欢的颜色。复习I like…I don’t like… (二)1、老师引导学生认识新朋友Amy and Lingling,说他们正在玩游戏，带领大家跟着一起去玩。引出课文Part1. 2．老师引导学生边读边拍手：I like yellow. I like blue---- 3、再引导学生说：Now ,after playing game. They feel hungry, they want to eat some food. Lingling likes meat. Do you like meat 引出课文标题.引导学生回答：Yes, I do./NO,I don’t.
4.老师出示食物类单词卡片，运用句型“I like / Do you like… ”教授meat, rice, noodles, fish，milk,mum,but,这几个新单词. 5.教师展示游戏play game (1.What’s this 火眼金睛2.转盘选单词) (三)1．老师通过口语引导学生:It’s time for dinner.Lingling and Amy are having dinner with their families now, let’s go and have a look. 2.老师出示表格，播放对话内容，提问关于课文的问题，如：What does Lingling /Sam/Amy/Tom like 4．出示本课对话内容，第二次播放录音，让学生跟读，并核查答案。 5.老师和学生一起扮演角色，进行对话。 （四） 教师出示Let’s say 的课件，让学生根据提供的食物图片，采用I like---/I don’t like---进行四人小组说一说。 （五） 1. 3.Free talk. 老师让学生利用本节课的重点句型和单词进行自我介绍。引导学生通过看图说说自己喜欢什么食物，不喜欢什么食物。 2、通过朗诵chant进行本节课的单词总结，让学生懂得健康饮食，对身体有好处。灌输健康饮食理念。 （一）1.学生与老师问好。 2.学生跟着老师一起说一说自己喜欢和不喜欢的颜色。 3.学生看图练说复习句子 I like---/I don’t like— （二）1.学生观看老师播放的视频，跟着边读边打拍子。 2.学生跟着老师一起学习新句型：Do you like meat 及答语:Yes, I do./No, I don’t.新单词:meat / fish/rice/noodles/ milk. （三）1.学生听录音，完成表格。 2.学生再次听核查答案。 3. 学生跟老师一起表演读课文。 (四) 1.学生两人小组合作表演复习,I like---/I don’t like---小组表演上前为全班展示。 2.学生代表上去选图，扮演动物，其他同学询问：Do you like--- （五）1.全班同学自由谈话，自我介绍，自己喜欢什么，不喜欢什么。 2.学生在老师的引导下，拍手齐读歌谣，懂得平时要做到健康饮食，对身体有好处。 （一）按照常规师生问好，进入课堂，然后通过教师自我介绍，说说自己喜欢和不喜欢的颜色，带领学生一起说一说复习之前的句型I like/I don’t (二) 由“Amy and Lingling are hungry,they want to eat some food.”导入，引出了本课要学的单词。老师教授句型、单词，由扶到放，学生学习不会感到困难. （三）学生模仿能力强，这环节通过播放录音让学生听课文，填写表格，跟读，老师作简单提问帮助学生理解课文内容，然后跟读，这样学生易于理解内容和说读句子 （四）以学生为主体，让学生在活动中学会以运用本课的生词和句型。合作学习，能让学生与同学交流，互相帮助学习。让学生展示自己的活动，既能让老师了解学生掌握情况，又让学生得到了锻炼，满足学生表现欲。 （五）利用文中的单词，通过歌谣的形式让学生在情境中复习，让学生感受到学英语的乐趣，懂得健康饮食的理念。
板 书 设 计 Unit 1 Do you like meat？ Do you like meat Yes, I do. rice No, I don’t. but fish pass noodles mum milk
教学反思 本节课是一节新授课.教学内容主要是学习关于食物的单词(meat/fish/rice/noodles/milk),在对话中涉及到（pass/but/mum）利用重点句型：Do you like-- Yes, I do./No, I don’t.进行对话练习。课堂上我主要采用激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极参与的方式进行教学。主要体现在，四人小组说一说，猜一猜，快速反应，自由谈话，歌谣朗诵等环节。通过多种多样的教学模式，让学生在快乐的氛围中复习旧知，学习新知。 遗憾的是，我在本节课的设计上，应该还可以给学生更多的口语训练机会，自由谈话环节，可以让学生自由谈论他们的喜好。不该局限于老师提供的图片中。这样，学生的自由对话，内容会更加的丰富。这些都是我接下来要努力探索的地方。
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