北师大版物理八年级下册 8.7 飞机为什么能上天 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版物理八年级下册 8.7 飞机为什么能上天 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-04 16:11:30 | ||
图片预览
文档简介
飞机为什么能上天
一．教学目标
1、知识与能力:
(1)知道流体的压强和流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。
(2)了解飞机的升力是怎样产生的
(3)了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
2、过程与方法:
(1)通过观察和实验探究流体的压强和流速的关系,培养学生的分析概括能力。
(2)通过分析飞机的升力是怎样产生的以及解释一些流体压强与流速关系的现象,培养学生运用知识的能力。
3、情感态度与价值观:
(1)通过讲述近期我国科技的发展，培养学生的爱国主义情怀,树立远大理想。
(2)通过对飞机和水翼船的升力产生的分析使学生体验科学、技术、社会的紧密联系。
(3)通过小实验激发学生学物理的兴趣,并培养学生严谨的科学态度。
(4)通过解释日常生活中的流体压强和流速的关系,培养学生乐于探索物理道理的兴趣,提升学生在生活中的安全意识。
二．学情分析
流体压强与流速的关系属于流体力学范畴,初中学生还不具备从理论上理解“为什么流速越大压强越小”的知识能力和思维能力。所以教学中教师应多组织学生开展实验,加强学生的感性认识。
三．重点难点
重点:理解流体的压强与流速的关系.
难点:培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法。
四．教学准备:
多媒体课件、自制机翼剖面模型、液体流速与压强演示装置、铝制硬币、纸条、注射器、水槽、吸管、漏斗、乒乓球、纸杯和沙子等。
五．教学过程
一、创设情境，引入新课
由我国大型国际主流水准客机C919谈起，并问同学们知道飞机为什么能上天吗 引出本节课题，激发学生兴趣。
二、新课教学
（一）学习目标
1、了解流体压强与流速的关系;
2、了解飞机的升力是怎样产生的;
3、会解释日常生活中的相关现象。
（二）流体的概念并复习流体静止时的压强特点。
（三）探究流体压强与流速的关系
1.提出问题:当流体在流动状态下，压强又有什么规呢？即流体压强与流速有什么关系呢
2.猜想与假设
猜想1:液体和气体流动越快,它的压强越大。
猜想2:液体和气体流动越快,它的压强越小。
猜想3:液体和气体流动越快,它的压强不变。
3.制定计划并进行实验
下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西:兵乓球、漏斗、纸、纸船、水槽、注射器、硬币等,按事先分好的组进行实验,教师进行适当的点拨和指导。
学生根据实验器材,组内交流、明确实验目的,实际实验方案。实验前先猜想实验现象,然后再通过实验进行验证。
教师提示:在实验的过程中要注意观察实验现象,分析实验现象产生的原因,你得到了那些结论
（1）演示教材图8-53的实验并进行分析
①AB管中各处的流速大小如何
②竖直的细玻璃管中的液面哪个高
③竖直的细玻璃管中的液柱对底部的压强大小如何
（2）【学生演示实验一】两只小船靠拢实验
在水面上放两只小船,用水管向中间的水域冲水, 看两只小船是向两侧分开还是向中间靠拢 想一想,为什么会出现这种现象
（3）【教师演示实验】用双手将一张纸靠在嘴唇下,另一端自然下垂,沿纸的上方水平吹气,手中的纸会怎样 教师追问并补充:为什么 对,我们发现,如果吹出的气越快,纸条会向上飘的越高,说明气流越快压强越小。
（4）【学生演示实验二】硬币放在桌边2-3cm的地方,沿着水平方向吹气,会看到什么现象 (学生讲解,组内其他同学补充,得出结论)
（5）【学生演示实验三】在相互水平的两根筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球中间用力吹气会观察到什么现象
（6）【学生演示实验四】在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开。实验前先猜想,如果事先猜想正确的话,我们应该观察到什么现象 (学生讲解,组内其他同学补充,得出结论)
4.分析与结论
（四）得出结论并板书:“流体流动时,流速大的地方压强小,流速小的地方压强大”.
（五）生活与应用
1.飞机为什么能上天
提出问题:自学并思考：
①飞机能上天主要靠哪个部位，这个部位有什么特点？
②试解释升力是如何产生的。
引出飞机的升力,引导学生阅读课文,归纳飞机升力产生的原因,小组间进行交流。
③解释飞机能上天的原因
2.物理与生活
（1）火车站的站台上,离站台边缘1m左右的地方为什么要设警戒线,提醒旅客不要靠的太近,以免发生危险
（2）龙卷风的成因。
（3）草原犬鼠家的“空调系统”。
（4）让学生讨论并列举日常生产、生活中能用流体压强与流速的关系来解释的现象？
例如在河里游泳时可能遇到的漩涡,游泳时再会游也不能忽视漩涡的危险等
三、学生谈本节课的收获!
四、反馈检测
1. 如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图，从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地面产生的压力F1与停在水平地面产生的压
力F2相比（ ）
A F1F2
C F1=F2 D 无法比较
2.如下图所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因之一是风吹过烟囱顶端，使那儿空气的流速（ ），压强（ ），所以烟就顺着烟囱排到屋外.
3.春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理 （ ）
A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小
B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大
五、布置作业
流体压强与流速的关系在生活生产中有着广泛的应用，但同时也会给人们的生活带来不便与危害，请观察生活、生产中的一些相关现象和应用，写一篇与今天所学物理知识相关的小论文。
一．教学目标
1、知识与能力:
(1)知道流体的压强和流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。
(2)了解飞机的升力是怎样产生的
(3)了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
2、过程与方法:
(1)通过观察和实验探究流体的压强和流速的关系,培养学生的分析概括能力。
(2)通过分析飞机的升力是怎样产生的以及解释一些流体压强与流速关系的现象,培养学生运用知识的能力。
3、情感态度与价值观:
(1)通过讲述近期我国科技的发展，培养学生的爱国主义情怀,树立远大理想。
(2)通过对飞机和水翼船的升力产生的分析使学生体验科学、技术、社会的紧密联系。
(3)通过小实验激发学生学物理的兴趣,并培养学生严谨的科学态度。
(4)通过解释日常生活中的流体压强和流速的关系,培养学生乐于探索物理道理的兴趣,提升学生在生活中的安全意识。
二．学情分析
流体压强与流速的关系属于流体力学范畴,初中学生还不具备从理论上理解“为什么流速越大压强越小”的知识能力和思维能力。所以教学中教师应多组织学生开展实验,加强学生的感性认识。
三．重点难点
重点:理解流体的压强与流速的关系.
难点:培养运用流体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象的能力及探究物理规律的方法。
四．教学准备:
多媒体课件、自制机翼剖面模型、液体流速与压强演示装置、铝制硬币、纸条、注射器、水槽、吸管、漏斗、乒乓球、纸杯和沙子等。
五．教学过程
一、创设情境，引入新课
由我国大型国际主流水准客机C919谈起，并问同学们知道飞机为什么能上天吗 引出本节课题，激发学生兴趣。
二、新课教学
（一）学习目标
1、了解流体压强与流速的关系;
2、了解飞机的升力是怎样产生的;
3、会解释日常生活中的相关现象。
（二）流体的概念并复习流体静止时的压强特点。
（三）探究流体压强与流速的关系
1.提出问题:当流体在流动状态下，压强又有什么规呢？即流体压强与流速有什么关系呢
2.猜想与假设
猜想1:液体和气体流动越快,它的压强越大。
猜想2:液体和气体流动越快,它的压强越小。
猜想3:液体和气体流动越快,它的压强不变。
3.制定计划并进行实验
下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西:兵乓球、漏斗、纸、纸船、水槽、注射器、硬币等,按事先分好的组进行实验,教师进行适当的点拨和指导。
学生根据实验器材,组内交流、明确实验目的,实际实验方案。实验前先猜想实验现象,然后再通过实验进行验证。
教师提示:在实验的过程中要注意观察实验现象,分析实验现象产生的原因,你得到了那些结论
（1）演示教材图8-53的实验并进行分析
①AB管中各处的流速大小如何
②竖直的细玻璃管中的液面哪个高
③竖直的细玻璃管中的液柱对底部的压强大小如何
（2）【学生演示实验一】两只小船靠拢实验
在水面上放两只小船,用水管向中间的水域冲水, 看两只小船是向两侧分开还是向中间靠拢 想一想,为什么会出现这种现象
（3）【教师演示实验】用双手将一张纸靠在嘴唇下,另一端自然下垂,沿纸的上方水平吹气,手中的纸会怎样 教师追问并补充:为什么 对,我们发现,如果吹出的气越快,纸条会向上飘的越高,说明气流越快压强越小。
（4）【学生演示实验二】硬币放在桌边2-3cm的地方,沿着水平方向吹气,会看到什么现象 (学生讲解,组内其他同学补充,得出结论)
（5）【学生演示实验三】在相互水平的两根筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球中间用力吹气会观察到什么现象
（6）【学生演示实验四】在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开。实验前先猜想,如果事先猜想正确的话,我们应该观察到什么现象 (学生讲解,组内其他同学补充,得出结论)
4.分析与结论
（四）得出结论并板书:“流体流动时,流速大的地方压强小,流速小的地方压强大”.
（五）生活与应用
1.飞机为什么能上天
提出问题:自学并思考：
①飞机能上天主要靠哪个部位，这个部位有什么特点？
②试解释升力是如何产生的。
引出飞机的升力,引导学生阅读课文,归纳飞机升力产生的原因,小组间进行交流。
③解释飞机能上天的原因
2.物理与生活
（1）火车站的站台上,离站台边缘1m左右的地方为什么要设警戒线,提醒旅客不要靠的太近,以免发生危险
（2）龙卷风的成因。
（3）草原犬鼠家的“空调系统”。
（4）让学生讨论并列举日常生产、生活中能用流体压强与流速的关系来解释的现象？
例如在河里游泳时可能遇到的漩涡,游泳时再会游也不能忽视漩涡的危险等
三、学生谈本节课的收获!
四、反馈检测
1. 如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图，从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地面产生的压力F1与停在水平地面产生的压
力F2相比（ ）
A F1
C F1=F2 D 无法比较
2.如下图所示，农村炉灶里的烟之所以顺着烟囱排到屋外，其原因之一是风吹过烟囱顶端，使那儿空气的流速（ ），压强（ ），所以烟就顺着烟囱排到屋外.
3.春天是放风筝的好季节。风筝在空气中飞行利用了下列什么原理 （ ）
A.风筝下方空气流动速度小，空气压强小
B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C.风筝上方空气流动速度大，空气压强小
D.风筝上方空气流动速度小，空气压强大
五、布置作业
流体压强与流速的关系在生活生产中有着广泛的应用，但同时也会给人们的生活带来不便与危害，请观察生活、生产中的一些相关现象和应用，写一篇与今天所学物理知识相关的小论文。