美化航天知识短文教学设计

教 学 设 计
年级 四 学科 信息技术 教学内容 第 五 单元（章）第 二 课（节）第 1 课时
美化航天知识短文
课型 新授课 单 元课时数 3 备课时间
上课时间
三维目标（结构 树）
教学重点 使学生学掌握文字修饰的方法.
教学难点 正确、熟练、合理的使用文字修饰的工具.
教学准备 多媒体课件 科教多媒体网络教室
教 学 过 程 修改与备注
一,创设情境 激发兴趣师:这节课老师给你们带来一个新朋友,同学们,你们想不想跟老师一起去认识它啊
生:想.
师:现在让我们一起去看看.(播放小动画) 二,任务驱动 自主学习1.文字的简单修饰（1）改变文字的字体、字号及颜色。让学生找到格式工具栏的位置，猜一猜 想一想格式工具栏有什么作用？鼓励学生用格式工具完成任务一“牛刀小试”。学生自主尝试，教师巡视释疑。学生练习后，让学生总结操作方法（教师强调“先选中 再操作”）。给一定时间让学生继续学习，完成任务二。教师对部分学生个别辅导。（2）学习按钮“格式刷”的作用选中文字的一种格式，让学生试用格式刷，体会“单击”“双击”格式刷按钮相比，对以后的操作有何不同学生练习，教师巡视指导分别请几个同学说出自己的发现（强调“单击”时只能 使用一次格式刷，“双击”时可重复使用。） （3）初步认识“字体对话框”告诉学生：除了通过对格式工具栏里的工具对字符进行修饰外，还可以先选中字符，然后单击右键，在弹出的字体对话框中来设置字体、字号、颜色等。让学生仔细观察对话框，想一想文字对话框有哪些作用？（学生讨论）生讨论后回答。总结：我们使用快捷工具能做的工作，再字体对话框中也能实现，利用字体对话框还能对文字做更多、更美的修饰（演示一些特效），有兴趣的同学可以在今后的操作中试一试。三,学科整合 强化训练从状态拦中选择你喜欢的古诗、名言警句、文章，然后进行修饰。学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。（对操作准确、熟练的同学予以表扬，对学有困难的同学给予帮助，选择有问题的部分作品演示，让文字处理小帮手来帮帮他们。选出本节课的优秀作品欣赏。）
教 学 过 程 修改与备注
四,归纳总结 培养情操（1）请同学们总结一下本节课掌握了哪些操作。（2）课堂小结这节课，我们主要学习了文字的修饰，知道了怎样对文章进行字符格式的设置与美化，又了解了我国载人航天的发展历史，欣赏了一些古诗、名言警句等，让我们在音乐声中一起结束这节课的学习。
板书设计 美化航天知识短文选中文字——格式——字体格式刷 单击（一次）双击（多次）
教学反思
知识与技能：
掌握文字修饰的基本方法并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰,使文章的层次分明,重点突出.学会使用格式工具栏的几个常用按钮.
过程与方法：
创设情境,采用任务驱动教学模式和支架式教学法,与语文学科整合,让学生自主探究,协作交流以,完成学习任务.
情感、态度、价值观：
培养学生团结协作精神和创新精神,培养学生动手操作的能力、实际运用能力以及审美能力,促进学生个性发展.
“我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。
————著名特级教师 孙双金