人物行走的动画制作 4

课题 设计人物角色的行走动画 课型 新授课
授课日期 2013.04 新授 无
教学目标 知识、能力 了解并设计人行走动画。
过程、方法 在观察人物行走的片段，分析并思考。在符合人物运动基本规律的前提下，进行创意。
情感、态度、 价值观 让学生在不断观察、思考的过程中的过程中，掌握人物行走的基本规律，感受动漫的魅力，体验并制作创作，激发制作兴趣。
重点 人物行走的动画制作
难点 人物行走的动画制作
课时 2课时 教学方法 提问、 观察 、引导 教具 多媒体、范例
板书设计 设计人物角色的行走动画
教 师 引 导 学 生 活 动 设 计 理 念
一：提问导入 回忆上节课所学内容。人走路的基本规律。人无论走路、跳跃、还是跑步，都遵循一定的运动规律，你能看图片总结回忆一下上节课老师所讲的规律吗？ 学生观察思考，并回答问题 运用提问自然地导入今天所学内容。
教 师 引 导 学 生 活 动 设 计 理 念
教师小结：走路动作过程中，跨步的那条腿，从离地到朝前伸展落地，中间的膝关节必然呈弯曲状，脚踝与地面呈弧形运动线。在动画制作中，设计人物角色行走动作动画，一定要符合人物运动基本规律的前提下，再进行创意。今天我们接着来学习设计人物角色的行走动画。板书课题：设计人物角色的行走动画。二、制作过程1、学生打开教师发送的文件。2、看书85页所示的步骤，试着做。3、再看视频 人在走路时总是一腿支撑，另一腿才能提起跨步，左右脚交替向前，并带动躯干先前运动；为了保持身体平衡，上肢的双臂就需要前后摆动，身体的重心会上下移动。因此，在走路过程中，头顶高低必然呈波浪形运动迈出步子双脚着地时，头顶就头顶略低；当一脚着地另一脚提起超前弯曲时，头顶就略高。 学生试做。学生欣赏。 板书课题明确教学内容。通过对视频的观看，让学生先从现实生活中感受走路的节奏和步伐的位置，让学生有自己主观的感受有助于学生树立主观感受调动他们学习的兴 趣。
教 师 引 导 学 生 活 动 设 计 理 念
4、教师讲解是两张脚交替走动,要注意的是身上的衣服或是裙子啥的，要随身体的摆动变化.还有头发随着身体的上下晃动会有跟随动作。并演示制作。5、看范例6、自主创作7、师在课堂上巡视指导学生。注意提醒学生：1、最高点和最低点的位置；2、定位的时候脚要踩实；3、胳膊的位置。创新实践通过对脚上的动作细致的讲解使学生对脚步的动作有所认识。胳膊的动作教师通过自己胳膊为学生讲解走路时后的胳膊的动作在多媒体上进行示范画。教师巡回指导学生创作。四、评价小结教师组织学生选有代表性的作品进行分析评价。 1、3~5人自由组合并确定一名组长。 2、在组长的带领下分工进行操作写作。 4、完成后以“第X组的课堂范例-人物行走.fla”为文件名保存。学生评价说出自己的看法。学生课后制作 。 通过通俗、清晰、简练的语言，讲诉动漫知识。通过精心设计的典型范例讲方法、讲原理。既帮助学生理解知识又对后面的实践活动起到指导作用。学生应用所学内容进行自主创作给学生独立思考、充分想象和创意的空间。对学生作品进行指引为学生提供主题更为开阔的实践练习，供课外拓展。