《评选活动小标兵》第一课时 教学设计

《评选活动小标兵》教学设计
教学目标：
知识与技能：学习使用“数据”命令中的“自动筛选”功能，根据要求操作：
过程与方法：在演示的过程中，培养学生爱观察的习惯，并且注重自主学习能力的培养‘
情感态度价值观：感受Excel的巨大功能，持续学生学习的兴趣和热情。
教学重点：在理解概念的基础上，学会按要求操作
教学难点：按要求正确操作
教学准备：多媒体教学 Excel软件 上节课制作的《活动统计表》
教学过程：
情景导入
（出示上节课的统计表）这节课我们要对大家统计的活动情况进行排序。什么是排序呢？就像从高到低、或从低到高排列起来的样子。
教师演示
教师边演示，边讲解：
比如：我们要对大家统计的均分进行从高到低得排序。首先要选中“均分”这栏，点击菜单栏中的“数据”→“排序”→“平均分”→“降序”→“确定”即可。要是想从低到高排列，就选择“升序”即可。
学生作业
现在我们大家把自己手中的统计表进行排序操作。
（学生操作，教师巡回指导）
讲解“自动筛选”菜单
如果想让统计表纸显示85分以上的分数改怎么操作呢？请大家看好。
比如你想显示均分是90分以上的成绩，还是要选中“均分“栏，然后点击菜单栏中的“数据”→“筛选”→“自动筛选”→“自定义”→“大于”→“85”→“确定”即可。
（学生观察，并自己进行操作。）
点评作业
选择个别同学的作品进行观察、点评；
说说自己的感受或体会。
小结。
教学板书：
评选活动小标兵
排序
只显示高于“85”的数据