九年级信息技术《网上信息保存》教学设计

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《网上信息的下载与保存》教学设计
教学环境：多媒体网络教室（一人一机），全部接入Internet。
教育目标：
1、 认知目标：
（1）让学生掌握从网上下载图片、网页的方法；
（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
2、 知识目标：
（1）让学生从小养成正确的网络道德意识；
（2）通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。
3、技能目标：
（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整合信息的能力；（2）培养学生协作学习、与人合作的意识。
教学过程：
一、 联系语文学科，提出整合的任务。
师：同学们，我们曾学习过语文课本上一篇课文《黄河是怎样变化的》，学习了这篇课文后，你最大的体会是什么？
生一：通过学习这篇课文后，我最大的体会是黄河为什么从原来的民族的摇篮而变成了今天的“祸河”。
生二：我明白了黄河变化的真正原因，是由于人们的乱砍乱伐，大面积的破坏黄河上游的植被，引起了大面积的水土流失，从而导致黄河下游的河床不断升高，最终在洪水到来时引发了洪涝灾害，所以变成了给人们带来多灾多难的“祸河”。
生三：通过学习这篇课文我明白了黄河在远古时候是一条美丽丰富的河流，特别黄河流域物产丰富，曾经给人们带来了很多的好处，而今天正是由于人们的故意破坏而才给人们这么多的惩罚。
（利用计算机展现黄河上游大面积植被破坏的画面和洪涝灾害给人们带来灾难的画面）
　　师：你们观察了这两段资料后，又想说什么呢？
　　生：看到这些无知的人们只顾眼前利益，随便砍伐树木，随便破坏植被，非常生气。
　　师：同学们，你们做为新世纪的小主人，就愿意眼睁睁地看着我们的母亲河继续这样下去吗？
　　生齐：不愿意。
　　师：那你又有什么高招或什么好的办法去唤醒人们这些无知的做法呢？
　　生一：我想向全国的小朋友发一份倡议书，让他们从身边做起，从小事做起，来教育周围的人，我们只有一个地球，共同保护我们的家园是每个公民义不容辞的责任。
　　生二：我将向全国的环保组织发一封信，让他们下一个文件，要求人们必须遵守环境保护法，加大对那些乱砍乱伐人们的惩罚。
　　生三：我现在非常想制作一份图文并茂的电子作品，通过互联网发送到全国的所有环境保护组织，让它代表我一个红领巾少先队员的心声，让人们每时每刻都要保护我们的母亲河。（同学们鼓掌赞成）
师：同学们的想法都非常好，非常妙，你们的愿望一定能够实现，但是，你们都想现在就制作一份图文并茂的多媒体作品发送到互联网上去，有没有困难？
　　生齐：有。
二、从任务中分析出本节信息技术课的学习目标。
学生提出自己的困难，教师进行归纳，主要为以下几点：
1.怎样从网站上下载与黄河有关的图片；
2.如何从网站上下载一些自己想要的黄河现状的文字资料；
3.不知怎么样才能将自己的内容发送出去。
　　师：这节课，老师就和同学们一起来学习信息技术教材中的第50 课《下载信息》，（板书），生齐读课题。
　　同学们当你看到这个课题的时候，你想从这节课中想学到点什么呢？
　　生：我看了这个课题后，我想知道怎样才能用最快的办法巧妙的查到与黄河有关的网站？
　　生：我想知道如何才能从网上巧妙的收集信息？（老师要在自己的板书上画个“？”。
　　生：看了这个课题后，我想知道怎样才能将网上的有关黄河的资料下载到我的计算机上？
　　生：我想知道怎样才能找到黄河现状的图片，并把它保存到我的计算机上？
　　师：这节课，（板书）我们就围绕同学们提出的这三个问题来研究，只要搞清楚了这些问题，（此时指着板书内容）那我们的愿望就能实现了。
三．自主探索、协同学习，共同达到学习目标。
1、 自主探索
师：这节课老师请大家各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同位之间，小组之间共同讨论，把这些问题初步解决，在自主探索的过程中要注意二个问题：一是一定要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。
2、 协同学习 加深理解
　　第一步：请同位同学互相讨论一下你自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。
　　第二步：请以小组为单位，先由组长收集每小组的同学提出的问题，看能解决的就把它解决，解决不了请问老师或其它小组的同学。（可以离开自己的座位请教）。
　　第三步：请每小组的同学先自己在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好你小组的学习情况，准备向全班汇报。
3、 汇报交流 深化提高
师：同学们，老师发现你们在自主学习、协同合作的过程中，学习的很认真，每小组的发言都很积极，相信你们在自己的努力下，共同讨论的过程中肯定找到了解决问题的办法（指着板书）。甚至还发现了新的问题，有了新的收获，下面我们就以小组为单位，共同汇报一下你们小组的学习收获。怎么样？（同学们的热情很高）
甲组：通过我们小组的集体讨论，这节课的学习我们有三个比较大的收获，一是我们共同总结出了怎样使用工具栏中的“搜索”按钮，通过输入关键词来查找与黄河有关的网站；二是我们搞清楚了当打开一个网页时，通过点击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“图片另存为”一项，可以将图片保存到自己的计算机上。三是我们学会了怎么从网站上下载一个文件。
乙组：这节课我们组最大的收获就是弄明白了如何快速从互联网中找到自己想要到达的网站，以及如何从网站上下载信息保存到自己的计算机中去。
四、利用知识，完成任务
　　师：听了你们各小组的精彩的汇报，老师发现你们都充分的发明了自己的聪明才智，最终都把自己提出的问题解决了，那你们现在最想做的就是哪件事了呢？
　　生：使用自己掌握的知识，上网搜索与黄河现状有关的图片和文字资料，制作自己的多媒体作品。
　　师：好，现在就请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机上，然后经过自己的简单的处理、组合制作自己的作品，但要注意三个问题，一是在下载资料之前，先要确定自己要制作的作品主题；二是从网上要有目的的下载资料，不能把一些无用的信息也保存到自己的计算机上，那样会占用自己计算机的宝贵资源；三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行组合，看谁能又快又好的制作出一份关于保护黄河的漂亮的电子作品，可以是板报形式，也可以是幻灯片形式，同学们快快动手吧！
（同学们开始上网查找资料）
五、评价交流 突出目标
师：同学们，老师观察到，大部分的同学都能够独立地在网上找到黄河相关的网站，还有的同学在这类网站上找到了好多相关的内容下载到了自己建立的文件夹中，最后经过自己的简单整理，基本完成了自己的小作品。先同位之间欣赏一下。
有谁愿意将自己的成果展示给大家呢？请迅速将你的作品拷贝到自己的软盘上，一会儿到大屏幕上展示给大家，共同来分享你们的成果好吗？（好）
生一：将自己的作品独立的从自己的软盘上拷贝到教师机里面，并展示给大家欣赏。
在学生演示的过程中，教师或学生可以提问问题。
师：我要问你两个问题，一是你为什么要做这个作品呢？第二个问题是：你所做的作品中的所有的图片、文字都是怎么来的，这些都先放到计算机上了吗？（重点回答）
六、总结
同学们，这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字、文件等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，课后老师要求大家还要再上网去找更多的引起黄河变化原因的资料，争取制作出更加漂亮、合理的倡议书，争取早日通过网络发送到各级环保组织，老师也非常愿意通过你的呼唤，能够给人类以启迪，让我们共同携起手来，保护我们共同的家园。
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