人音版 初音七上 5.1.1军民大生产 教案
文档属性
| 名称 | 人音版 初音七上 5.1.1军民大生产 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-06-04 17:19:41 | ||
图片预览
文档简介
军民大生产
教材分析：
《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元《劳动的歌》中的教唱内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
本节课是第一课时，学习演唱《军民大生产》，结合演唱歌曲和聆听进行以校园生活为主题的“编创活动”。重点是让学生感受劳动号子的特点，让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用，同时激发热爱生活、热爱劳动的热情。
学情分析：
七年级的孩子对歌唱学习热情依然较高，且这首歌曲因其节奏鲜明、衬词风趣、结构短小、情绪热烈的特点，深受学生喜爱。但这首歌曲中的一些重音记号、升记号等容易被学生忽略，从而给演唱带来一定的障碍，需要教师及时引导，通过对比聆听等方式解决这些难点。此外，让学生在本节课中会唱的基础上进行歌曲编创从而激发学生热爱劳动的热情也是对教师引导能力的考验。
教学目标：
1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，面向全体学生，让学生通过视听、演唱、创编表演等形式，来感受、体验劳动歌曲带来的乐趣，从而激发热爱生活、热爱劳动的积极情感。
2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子具有指挥协调劳动及“一领众合”的歌曲特点。
3、过程与方法：通过四人一组合作的形式，互助、互评的学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲的演唱及创编歌词等活动，体验小组合作的快乐。
教学重点：
学唱歌曲《军民大生产》，并能自信、准确的演唱，体会劳动号子“一领众和”的特点。
教学难点：
理解并准确演唱重音记号、升记号所表示的音；
能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
教具准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一：导入
感受劳动号子
中国的民歌形式多样、类型丰富，我们按题材可将其大致分为山歌、小调、劳动号子三大类，他们各具特色、风格迥异。我这里有三小段音乐来考考聪明的耳朵，看看你们能听出那首诗劳动号子吗？
聆听：《三十里铺》《采花调》《船工号子》
谁能说说什么是劳动号子呢？
定义见书p43 齐读定义后请学生提炼劳动号子的音乐特性。
劳动号子 协调、指挥劳动
一领众合（板书）
导语“有一首劳动号子，因它亲切感人，易于传唱在革命战争年代被广泛传唱，并被收录于中国第一部大型音乐舞蹈史诗《东方红》中，你们想学习这首脍炙人口的作品吗？”
二：新课教学
走进《军民大生产》
1、看到这幅图片及标题，你能获得哪些信息？
什么劳动？ 谁？ 为了什么？
2、再次聆听，完成填空。
节奏——（鲜明/舒缓）
陈词——（多/少）
结构——（短小/复杂）
情绪——（低沉、忧伤/积极、热烈）
“体现出军民自力更生、不怕困苦、迎难而上的积极乐观主义精神！”
3、学唱《军民大生产》，在音乐中感受这首歌曲的特色。
⑴教师范唱⑵分句教唱⑶完整演唱第一段
⑷进行演唱后讨论、交流
问“这首歌曲我们很快就能会唱它的旋律，你觉得是为什么？”
——民歌具有易学易唱、朗朗上口的特点。
再问“但是我们和范唱又有很大的差距，我们应该怎样改进呢？”
学生讨论——声音不够响亮、情绪不够热烈...
课件展示（“>”重音记号；“#”升记号；）
难点突破：学生找出歌曲中含有重音记号的部分，用攥紧拳头的方法向下挥动配合演唱，感受气息自然下沉、声音饱满的感觉，使声音既有力度，又避免声带受损。
通过钢琴使学生对比聆听带升记号的旋律，感受“索罗#罗罗太”的音准。
⑸跟琴再次演唱。
⑹讨论第五段的演唱方法
⑺起立，跟音乐完整演唱歌曲，并设计合适的劳动动作。
⑻体验“一领众合”的演唱形式。
（推举一名领唱者，众人齐唱加动作）
4、导语“这首作品一经推出，就深受陕甘宁边区军民的喜爱，传到各个根据地，鼓舞着人们自力更生、丰衣足食。老师今天带来了一段珍贵的视频，这是我国第一部大型音乐舞蹈史诗《东方红》中《军民大生产》的片段。让我们重回那个为了新中国，为了自由解放而如火如荼参加革命生产的年代吧。”
视频欣赏《军民大生产》
三：拓展升级：
编创最快乐
（四人一组，以“校园生活”为题，5分钟时间创作1-2段歌词）
小组展示
5、一起唱唱吧（PPT展示教师编创歌词并小结本课学习内容）
6、结束语“关于歌颂劳动的话有很多，古有——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；今有——勤劳远比黄金可贵这样的警示名言。劳动是人类不断发展、不断进步的根源，热爱劳动、从劳动中寻求智慧更是值得我们从中不断体会。让我们唱响劳动之歌，为创造更好的未来而努力！”在音乐声中离开教室。
板书设计
《军民大生产》
劳动号子
节奏鲜明 > > #
衬词多 嗬 嗨 升记号
结构短小 一领众合
情绪热烈
教材分析：
《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元《劳动的歌》中的教唱内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
本节课是第一课时，学习演唱《军民大生产》，结合演唱歌曲和聆听进行以校园生活为主题的“编创活动”。重点是让学生感受劳动号子的特点，让学生清楚劳动号子在特定的历史时期对民族音乐产生的作用，同时激发热爱生活、热爱劳动的热情。
学情分析：
七年级的孩子对歌唱学习热情依然较高，且这首歌曲因其节奏鲜明、衬词风趣、结构短小、情绪热烈的特点，深受学生喜爱。但这首歌曲中的一些重音记号、升记号等容易被学生忽略，从而给演唱带来一定的障碍，需要教师及时引导，通过对比聆听等方式解决这些难点。此外，让学生在本节课中会唱的基础上进行歌曲编创从而激发学生热爱劳动的热情也是对教师引导能力的考验。
教学目标：
1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，面向全体学生，让学生通过视听、演唱、创编表演等形式，来感受、体验劳动歌曲带来的乐趣，从而激发热爱生活、热爱劳动的积极情感。
2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子具有指挥协调劳动及“一领众合”的歌曲特点。
3、过程与方法：通过四人一组合作的形式，互助、互评的学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲的演唱及创编歌词等活动，体验小组合作的快乐。
教学重点：
学唱歌曲《军民大生产》，并能自信、准确的演唱，体会劳动号子“一领众和”的特点。
教学难点：
理解并准确演唱重音记号、升记号所表示的音；
能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。
教具准备：钢琴、多媒体课件等。
教学过程：
一：导入
感受劳动号子
中国的民歌形式多样、类型丰富，我们按题材可将其大致分为山歌、小调、劳动号子三大类，他们各具特色、风格迥异。我这里有三小段音乐来考考聪明的耳朵，看看你们能听出那首诗劳动号子吗？
聆听：《三十里铺》《采花调》《船工号子》
谁能说说什么是劳动号子呢？
定义见书p43 齐读定义后请学生提炼劳动号子的音乐特性。
劳动号子 协调、指挥劳动
一领众合（板书）
导语“有一首劳动号子，因它亲切感人，易于传唱在革命战争年代被广泛传唱，并被收录于中国第一部大型音乐舞蹈史诗《东方红》中，你们想学习这首脍炙人口的作品吗？”
二：新课教学
走进《军民大生产》
1、看到这幅图片及标题，你能获得哪些信息？
什么劳动？ 谁？ 为了什么？
2、再次聆听，完成填空。
节奏——（鲜明/舒缓）
陈词——（多/少）
结构——（短小/复杂）
情绪——（低沉、忧伤/积极、热烈）
“体现出军民自力更生、不怕困苦、迎难而上的积极乐观主义精神！”
3、学唱《军民大生产》，在音乐中感受这首歌曲的特色。
⑴教师范唱⑵分句教唱⑶完整演唱第一段
⑷进行演唱后讨论、交流
问“这首歌曲我们很快就能会唱它的旋律，你觉得是为什么？”
——民歌具有易学易唱、朗朗上口的特点。
再问“但是我们和范唱又有很大的差距，我们应该怎样改进呢？”
学生讨论——声音不够响亮、情绪不够热烈...
课件展示（“>”重音记号；“#”升记号；）
难点突破：学生找出歌曲中含有重音记号的部分，用攥紧拳头的方法向下挥动配合演唱，感受气息自然下沉、声音饱满的感觉，使声音既有力度，又避免声带受损。
通过钢琴使学生对比聆听带升记号的旋律，感受“索罗#罗罗太”的音准。
⑸跟琴再次演唱。
⑹讨论第五段的演唱方法
⑺起立，跟音乐完整演唱歌曲，并设计合适的劳动动作。
⑻体验“一领众合”的演唱形式。
（推举一名领唱者，众人齐唱加动作）
4、导语“这首作品一经推出，就深受陕甘宁边区军民的喜爱，传到各个根据地，鼓舞着人们自力更生、丰衣足食。老师今天带来了一段珍贵的视频，这是我国第一部大型音乐舞蹈史诗《东方红》中《军民大生产》的片段。让我们重回那个为了新中国，为了自由解放而如火如荼参加革命生产的年代吧。”
视频欣赏《军民大生产》
三：拓展升级：
编创最快乐
（四人一组，以“校园生活”为题，5分钟时间创作1-2段歌词）
小组展示
5、一起唱唱吧（PPT展示教师编创歌词并小结本课学习内容）
6、结束语“关于歌颂劳动的话有很多，古有——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；今有——勤劳远比黄金可贵这样的警示名言。劳动是人类不断发展、不断进步的根源，热爱劳动、从劳动中寻求智慧更是值得我们从中不断体会。让我们唱响劳动之歌，为创造更好的未来而努力！”在音乐声中离开教室。
板书设计
《军民大生产》
劳动号子
节奏鲜明 > > #
衬词多 嗬 嗨 升记号
结构短小 一领众合
情绪热烈