第10课 唐雎不辱使命 习题课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第三单元
10* 唐雎不辱使命
目录
名师导学
01
名师导练
02
名师导学
一、一课一法
体会课文中刻画人物的手法：
1. 以对话刻画人物性格。
（1）用对话交代事情的起因、经过和结局，重点突出，层次清晰。
（2）用对话表现人物的精神面貌。安陵君的委婉坚定；唐雎的沉着干练，口风锐利，义正词严；秦王的骄横无理等形象，无不跃然纸上。
2. 作者充分调动对比、衬托等手法刻画人物。
（1）对比：秦王一倨一恭，形成对比，更有力地揭示了秦王既骄横又虚伪的形象。
（2）衬托：①以安陵君婉拒秦王时“弗敢易”的委婉来衬托唐雎“否，非若是也”的沉着明朗，据理力争；②以秦王的外强中干、色厉内荏来衬托唐雎的不畏强权、有勇有谋。
二、内容梳理（用原文语句填空，理清文脉）
起因
易地被婉拒——秦王“①_________”（神态描写）
不说
“唐雎使于秦”
发展
秦王质问恐吓：“轻寡人与”（语言描写）
唐雎坚决捍卫：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉”（语言描写）
高潮
秦王“②________”（神态描写），以天子之怒威吓
唐雎不惧，以“③_________”（语言描写）针锋相对
怫然怒
布衣之怒
结局
唐雎：“挺剑而起”（动作描写）
秦王：“④__________________”（神态、动作描写）
色挠，长跪而谢之
唐
雎
不
辱
使
命
名师导练
一、字词解释
1. 解释下列句子中加点词语的意思。
（1）唐雎不辱使命 _________________________
（2）安陵君其许寡人 _________________________
（3）大王加惠 _________________________
（4）以大易小 _________________________
（5）请广于君 _________________________
（6）岂直五百里哉 _________________________
辱没、辜负。
表示祈使语气。
施与恩惠。
交换。
增广、扩充。
哪里只是。
（7）秦王怫然怒 ___________________________
（8）以头抢地耳 ____________________________
（9）非士之怒也 ____________________________
（10）休祲降于天 ____________________________
（11）秦王色挠 ____________________________
（12）长跪而谢之 ____________________________
（13）寡人谕矣 ____________________________
（14）徒以有先生也 ____________________________
这里指有胆识有才能的人。
愤怒的样子。
吉凶的征兆。
碰，撞。
面露胆怯之色。
道歉。
明白，懂得。
只，仅仅。
2. 指出下列句子中的通假字并解释。
（1）秦王不说 ____________________________________
（2）故不错意也 ____________________________________
（3）仓鹰击于殿上 ____________________________________
3. 解释下列句子中加点词语的古今义。
长跪而谢之 古义：___________ 今义：____________
“说”同“悦”，高兴。
感谢。
“仓”同“苍”，青色。
道歉。
“错”同“措”，施行，置办。
4. 解释下列句子中加点的多义词。
（1）徒
（2）惠
只，仅仅。
恩惠。
裸露。
免冠徒跣 ________________
徒以有先生也 ________________
大加王惠 ________________
汝之不惠 ________________
同“慧”，聪明。
（3）若
像。
非若是也 __________________
若士必怒 __________________
如果。
5. 文言词汇选择。
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 安陵君其许寡人/其岸势犬牙差互
B. 秦王怫然怒/颓然乎其间
C. 安陵君因使唐雎使于秦/如使人之所欲莫甚于生
D. 亦免冠徒跣/中峨冠而多髯者为东坡
B
5. （1）【解析】A. 一定，表示祈使语气/代词；B. ……的样子；C. 派/假使；D. 帽子，名词/戴帽子，动词。
（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 以大易小，甚善/陈康肃公善射
B. 亦免冠徒跣/徒以有先生也
C. 天下缟素/可以弹素琴
D. 秦王色挠/征于色，发于声，而后喻
D
（2）【解析】A. 好/擅长；B. 裸露/只，仅仅；C. 白色，指丧服/不加装饰的；D. 脸色。
二、 句子翻译
1. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
________________________________________________________________________________________________________________________
2. 大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
________________________________________________________________________________________________________________________
我想要用方圆五百里的土地来交换安陵，安陵君你可要答应我啊！
大王施与恩惠，用大的土地交换小的，很好；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！
3. 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。________________________________________________________________________________________________________________________
4. 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？________________________________________________________________________________________________________________________
况且秦国使韩国、魏国灭亡，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是这区区方圆五百里的土地呢？
5. 天子之怒，伏尸百万，流血千里。_____________________________________________________________________________________________________________
6. 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。________________________________________________________________________________________________________________________
天子发怒，数百万人横尸在地，鲜血流淌数千里。
平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
7. 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。________________________________________________________________________________________________________________________
8. 夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。________________________________________________________________________________________________________________________
这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。（现在他们三个）加上我，将变成四个人了。
韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
三、内容理解
1. 内容理解默写。
(1)文中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠的面孔，表现其骄横无理、盛气凌人的句子是：_______________________________，____________________！
(2)文中秦王炫耀武力，并假惺惺表明自己尊重安陵君，事实上是为了恐吓唐雎的句子是：___________________，________________________，______________，__________________。
寡人欲以五百里之地易安陵
以君为长者
安陵君其许寡人
且秦灭韩亡魏
而君以五十里之地存者
故不错意也
(3)唐雎用反问句激怒秦王，揭穿秦王的骗局，维护本国国土完整的句子是：_________________________，________________________？
(4)《唐雎不辱使命》中,唐雎勇敢机智地跟秦王的“天子之怒”进行针锋相对的句子是:_______________，______________，_______________，_______________，______________。
岂直五百里哉
虽千里不敢易也
若士必怒
伏尸二人
流血五步
天下缟素
今日是也
2. 内容理解简答。
（1）唐雎以“布衣之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？
____________________________________________________________
（2）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者应仔细揣摩，才能灵活应对。揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
①公亦尝闻天子之怒乎？
________________________________________________________________________________________________________________________
表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。
你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
②与臣而将四矣。
__________________________________________________________
(3)用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？由此可看出唐雎是个怎样的人？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我将效法他们三人，与你同归于尽。
首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。由此可看出唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
3. 综合分析选择。
（1）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 文章主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争过程，以及斗争的结局。
B. 唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的高潮部分。
C. 文章主要通过绘声绘色的对话来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D. 在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。
3. （1）【解析】唐雎断然拒绝“易地”是故事的发展部分。
B
（2）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）
A. 秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。
B. 唐雎用专诸、聂政、要离这些勇士因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。
C. 文中唐雎“挺剑而起”要与秦王拼命这一情节，是为了表达作者颂扬正义的思想感情。
D. 无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。
（2）【解析】唐雎“挺剑而起”与秦王拼命的情节主要是表现唐雎不畏强权的形象特点。
C
对比阅读
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟①。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉②盆缻③秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如相如张目叱之左右皆靡④。于是秦王不怿⑤，为一击缻。相如顾召⑥赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”
（选自司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》）
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【注释】①瑟：古乐器名。②奉：敬献。③缻(fǒu)：瓦制的打击乐器。④靡：后退，避开。⑤怿（yì）：高兴。⑥顾召：回过头来嘱咐。
参考译文：【乙】秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲。”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来记录道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请允许我（给秦王）奉上瓦缻，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，但也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”
4. 解释下列加点词语在句子中的意思。（4分）
(1)以头抢地尔 _______________
(2)休祲降于天 _______________
(3)秦御史前书曰 ________________
(4)不许 ________________
碰，撞。
吉祥。
上前（走上前）。
答应。
5. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3分）
A. 聂政之刺韩傀也/皆布衣之士也
B. 以头抢地尔/策之不以其道
C. 臣未尝闻也/此三子者，皆布衣之士也
D. 非士之怒也/管夷吾举于士
C
5. 【解析】A. 主谓之间取消句子独立性/结构助词，的；B. 用/按照；C. 助词，表示判断；D. 有胆识有才能的人/狱官。
6. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)大王尝闻布衣之怒乎？
__________________________________________________
(2)寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。
__________________________________________________
大王曾经听说过平民发怒吗？
我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲。
7. 请用“／”给乙文中画波浪线的句子断句。（3分）
左 右 欲 刃 相 如 相 如 张 目 叱 之 左 右 皆 靡。
/
/
8. 下列对两则选文的分析与理解不正确的一项是（ ）（3分）
A. 甲文中“大王尝闻布衣之怒乎”中的“乎”字，表责问语气，表现唐雎大义凛然，不惧强暴，据理力争，质问秦王。
B. 唐雎告诫秦王，像专诸、聂政、要离这样的庸夫，一旦发怒，便会造成秦王难以承受的后果。
C. 甲、乙两文都塑造了鲜明生动的使臣形象，唐雎、蔺相如二人的共同点是勇敢、机智、善辩、爱国。
D. 乙文蔺相如借“五步之内以颈血溅大王”之势，逼秦王就范，“为一击缻”，相如勇智，令人印象深刻。
B
8. 【解析】专诸、聂政、要离，皆布衣之士，而非庸夫。
9. 甲、乙两文在刻画唐雎、蔺相如这两个人物形象时，所采用的描写方法有何异同？（2分）
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相同点：语言描写、动作描写、神态描写。不同点：乙文有侧面（间接）描写，甲文没有。