Lesson3 Touch you nose. 教案

接力版小学英语三年级下册
Lesson 3 Touch your nose. 教学设计
第1课时
教学主题：Look,listen and say&Look ,listen and do
一、教材分析
本课内容选自接力版小学英语三年级下册Unit 2 Lesson 3 Touch your nose.中的Look,listen and say&Look ,listen and do。本节课是本单元的第一课时，主要围绕身体部位和下命令等指示性句型展开教学。Look,listen and say板块学习五官和头发的英语表达，Look ,listen and do板块通过发指令做动作的活动，学习“Touch your…”句型，并巩固新单词。教学内容贴近学生的实际生活，有利于培养学生联系实际运用英语的能力。这是一节新授课。
二、学情分析
三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三、教学目标：
1.知识目标。
（1）能听、说、认读单词：nose,face,hair,eye,ear,mouth,your。
（2）能听懂、会用指令用语“Touch your...”并做出正确的动作。
2.能力目标。
（1）能运用新单词指出五官。
（2）能运用指令语和新单词正确下命令。
3.情感态度与价值观。
(1）培养学生爱护五官的好习惯。
（2）积极与他人合作，共同完成任务。
四、教学重难点：
1.教学重点：能听、说、认读单词nose,face,hair,eye,ear,mouth,your，并能够根据指令做出正确的动作。
2.教学难点：能用句子“Touch your...”向他人正确下达指令。
五、教学过程：
Step1:Warming up (热身)5 minutes
1．Free-talk .
T:Hello!Boys and girls .
S:Hello!Miss ma .
T:Let’s sing a song.OK
S:OK.
2.Sing a song“Good morning to you ”.
（设计意图：师生互致问候，沟通感情。采用以歌激趣， 营造气氛，有效地调动了学生的学习积极性。）
Step 2　Presentation(呈现新课)15 minutes
1.学习新词汇nose,face,hair,eye,ear,mouth
教师指着自己的脸：Look,this is my face.PPT课件出示图片。
a.教师指着自己的鼻子T：This is my nose.Touch your nose.教学单词nose.
学生指着自己的鼻子Ss：Nose,nose.教师出示卡片进行教学。
T:（PPT课件出示nose图片，教师教读）A nose，a nose.
Ss：A nose，a nose.
T:Touch your nose.
Ss：Touch your nose.
学生跟读、小组读、以“开火车”的方式读新单词。
b.用相同的方式依次引出单词face,hair,eye,ear,mouth，学生反复跟读，再以小组读、“开火车”的方式练习新单词。
2.最后课件呈现出的Lingling完整的脸。教师问：“Who is she ”学生回答“She is Lingling”。教师再次播放录音，学生听录音跟读、模仿。
3.Work in group.（同桌间一人发出指令，一人做动作。）
4.请一名学生上台担当小老师，边指着黑板老师画的头像的五官，边领读单词，其它学生跟读。
5.游戏：盲人摸象。
请一名学生上讲台站在黑板前，蒙上眼睛，然后随意指黑板头像上的五官并猜一猜：“A nose/face/mouth ”或“An eye/ear ”,台下全体学生根据实际情况回答：“Yes.”或“No.”。
（设计意图：通过一个头像，学习五官和头发的英语表达。形象直观的教学，让学生很自然地明白单词的含义。通过学新单nose,face,hair,eye,ear,mouth，进一步感知冠词a和an的区别用法。学习了祈使句“Touch your...”让学生感知touch的词义和该句型的用法，并学会如何发出类似的指令。）
Step 3 Practice(趣味操练)10 minutes
1.Look,listen and do .
2.Work in group.
a. 三人为一小组，一人发出指令，两人根据指令做相应的动作。
b. 请几组学生轮流上台表演。
（设计意图：教学手段的多样性能使学生的大脑始终处于兴奋状态.因此采用形式多样、贴近学生实际的练习方式，适合本阶段学生的学习心理特点，引导他们积极参与，更好地理解和掌握所学的知识。）
　 Step 4 Add-activities(扩展性活动)5 minutes
　　Pair work .启发学生把本课所学句型和单词综合运用。
a.在微卡上画出一个头像，先和同桌指着图里头像的五官用句子“This is mmy...”“Touch your …”进行交流。
b.请2-3组同学上台展示图画并用英语说出图画中头像的五官。
（设计意图：通过小组合作活动,把学生从课文带到生活中来,拓展英语思维空间,在实际生活中的一个个任务中巩固和运用语言,形成和发展语言实践能力。）
Step 5 Summary（小结）
Let’s see what we have learn today ？
Chant(边击掌边指自己的五官说唱)
Touch your nose.
Touch your face.
Touch your ear.
Touch your mouth.
Touch your eye.
Touch your hair.
六、Write on the board (板书设计)
Lesson 3 Touch your nose.
Touch your ... A B C D
face nose mouth hair eye ear
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