人教版八下生物 7.1.1植物的生殖 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八下生物 7.1.1植物的生殖 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-04 17:03:50 | ||
图片预览
文档简介
第一节 植物的生殖
教学目标：
1、了解植物有性生殖与无性生殖的概念及意义
2、学会对比植物有性生殖与无性生殖的区别
3、通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型
4、了解无性生殖在农业生产中的应用
教学重点：
1、 植物有性生殖的过程及概念
2、植物无性生殖的概念
3、植物有性生殖与无性生殖的区别
教学难点：
1、植物有性生殖的概念
2、植物有性生殖与无性生殖的区别
课时分配：1课时
课前准备：多媒体课件--《植物的生殖》
教学过程：
[引入]
提问：大家都知道人的生命是有限的,在我们生活的地球上,每时每刻都有生命的终止,而我们人类的总数会减少吗
追问：生物个体的生命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题：什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？为什么物种依然存在、绵延不断？
过渡：保护生物多样性是当前人类研究的重要课题。地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖发育来实现的。
生物是多种多样的，人类新个体的产生要经过雌雄生殖细胞的结合和胚胎在母体内的发育;细菌靠分裂的方式进行生殖;真菌和一些植物靠孢子进行生殖等等。不同的生物的生殖方式是不是都一样呢？它与人类保护和利用生物有什么关系呢 今天我们一起寻找答案，让我们共同来学习--植物的生殖。
［板书 第一节 植物的生殖］
课件展示：桃花的结构、胚珠的结构、传粉、受精的过程，帮助学生知识再现。
请同学们思考:
1、新的生命如何产生的？
2、在种子的形成过程中是否有生殖细胞的产生及结合？
学生讨论交流，教师归纳总结。
师：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。
［板书 有性生殖］
指导学生填写完成课本第二页的框图。
提问：1、大家想一想。我们周围还有哪些进行有性生殖的生物？
2、除了大家列举的上述生物之外,其他生物是如何生殖的？
请大家翻开书第3页,观察这两幅图。［展示课件：马铃薯块茎的生殖，椒草叶的生殖过程。］这是椒草的叶片，把它放在培养瓶中，在温度合适条件下，7－8天后，叶片下生出根，最终长成一个新植株。再来看下一个：这是出了芽的马铃薯,切下带有芽的一块马铃薯,埋入土中,经过一段时间就会长成一个新的植株,结出许多的马铃薯。
讨论问题：1、这些植物的生殖方式有什么共同点？
2、这样的生殖方式对植物来说有什么意义？
3、你能够说出几种类似于此的生物吗？
学生交流，教师评价。
教师归纳：像马铃薯等植物的生殖,不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新的个体，这种生殖方式被称为无性生殖。［板书 无性生殖］
【过渡】今天我们学习了植物的两种生殖方式，有性生殖和无性生殖。请同学们思考：根据桃树、椒草、马铃薯这三种生殖方式的图式，比较它们之间有什么相同点和不同点？
师生一起总结有性生殖与无性生殖的主要区别。教师指示图例，引导学生自己总结。
［探究］大豆是用种子繁殖的，属于有性生殖，为什么？种子在有性生殖中处于什么地位？
学生分组讨论。
无性生殖在植物中是非常常见的一种生殖方式。各位同学有什么问题吗？
例如：
1：在马铃薯的块茎发芽后，可不可以直接由芽体栽进土里，为什么还要带一块茎呢？
2：柳树枝条剪下后直接插进土壤里，就能活吗？能不能用水泡一泡，长出根后再插？哪一种的成活率高一些呢？
3：洋葱、大蒜、萝卜和马铃薯一样都长在土壤里，它们也是块茎繁殖吗？
（对于学生答不出的问题，建议他们自己找答案，翻阅资料，或动手探究试验等等。）
教师评价
[无性生殖的应用]
【提问】桃树、玉米等被子植物通过开花、传粉和受精并进一步解出果实和种子，由种子来繁殖后代。进一步追问：我们将鸭梨的种子种下去，几年后是否能接出同样甜脆的鸭梨来？
[展示图片]菊花、番茄等，这几幅图片中你看到什么现象
【教师总结：】在园林上培养名贵花卉常用嫁接、扦插等无性生殖的方式进行，因为这样能使后代保持其母体的性状。
［展示图片］植物的扦插方式，如柳树、菊花、葡萄。
图片展示龙眼树枝条的嫁接过程。嫁接就是把一个植物体的芽或枝条，接在另一个植物体上上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝条叫做接穗，被接的植物体叫砧木。你认为要使嫁接成功，其关键是什么？
【追问】以梨树作为例子来说，鸭梨的果实大，味道甜，但抗病力弱。杜梨的果实小，味道涩，但抗病力强，哪个作为接穗呢？
［课堂小结］
1、 怎样区分无性生殖与有性生殖？
2、 植物的生殖是多种多样的，这对于植物来说有什么意义？
[教学反思 ( http: / / www.ffkj.net / %B4%CB%CE%C4%D7%AA%D7%D4F%EC%B3F%EC%B3K%BF%CEJ%BC%FEY%D4%B0" \t "http: / / www.ffkj.net / JiaoAn / ShengWuJA8 / _blank )]
在介绍植物有性生殖时，教师通过多媒体动画的展示，让学生认识到花的结构、被子植物的受精。利用电脑屏幕，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性认识后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，教师把有代表性的看法展示出来供大家交流。通过点评、引导，将学生的认识上升到理性：植物无性生殖的概念、无性生殖的应用、无性生殖的特点。本节课在教学上注意直观性和学生形象思维能力的培养；强调生物学的基本观点。
教学目标：
1、了解植物有性生殖与无性生殖的概念及意义
2、学会对比植物有性生殖与无性生殖的区别
3、通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型
4、了解无性生殖在农业生产中的应用
教学重点：
1、 植物有性生殖的过程及概念
2、植物无性生殖的概念
3、植物有性生殖与无性生殖的区别
教学难点：
1、植物有性生殖的概念
2、植物有性生殖与无性生殖的区别
课时分配：1课时
课前准备：多媒体课件--《植物的生殖》
教学过程：
[引入]
提问：大家都知道人的生命是有限的,在我们生活的地球上,每时每刻都有生命的终止,而我们人类的总数会减少吗
追问：生物个体的生命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题：什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？为什么物种依然存在、绵延不断？
过渡：保护生物多样性是当前人类研究的重要课题。地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖发育来实现的。
生物是多种多样的，人类新个体的产生要经过雌雄生殖细胞的结合和胚胎在母体内的发育;细菌靠分裂的方式进行生殖;真菌和一些植物靠孢子进行生殖等等。不同的生物的生殖方式是不是都一样呢？它与人类保护和利用生物有什么关系呢 今天我们一起寻找答案，让我们共同来学习--植物的生殖。
［板书 第一节 植物的生殖］
课件展示：桃花的结构、胚珠的结构、传粉、受精的过程，帮助学生知识再现。
请同学们思考:
1、新的生命如何产生的？
2、在种子的形成过程中是否有生殖细胞的产生及结合？
学生讨论交流，教师归纳总结。
师：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。
［板书 有性生殖］
指导学生填写完成课本第二页的框图。
提问：1、大家想一想。我们周围还有哪些进行有性生殖的生物？
2、除了大家列举的上述生物之外,其他生物是如何生殖的？
请大家翻开书第3页,观察这两幅图。［展示课件：马铃薯块茎的生殖，椒草叶的生殖过程。］这是椒草的叶片，把它放在培养瓶中，在温度合适条件下，7－8天后，叶片下生出根，最终长成一个新植株。再来看下一个：这是出了芽的马铃薯,切下带有芽的一块马铃薯,埋入土中,经过一段时间就会长成一个新的植株,结出许多的马铃薯。
讨论问题：1、这些植物的生殖方式有什么共同点？
2、这样的生殖方式对植物来说有什么意义？
3、你能够说出几种类似于此的生物吗？
学生交流，教师评价。
教师归纳：像马铃薯等植物的生殖,不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新的个体，这种生殖方式被称为无性生殖。［板书 无性生殖］
【过渡】今天我们学习了植物的两种生殖方式，有性生殖和无性生殖。请同学们思考：根据桃树、椒草、马铃薯这三种生殖方式的图式，比较它们之间有什么相同点和不同点？
师生一起总结有性生殖与无性生殖的主要区别。教师指示图例，引导学生自己总结。
［探究］大豆是用种子繁殖的，属于有性生殖，为什么？种子在有性生殖中处于什么地位？
学生分组讨论。
无性生殖在植物中是非常常见的一种生殖方式。各位同学有什么问题吗？
例如：
1：在马铃薯的块茎发芽后，可不可以直接由芽体栽进土里，为什么还要带一块茎呢？
2：柳树枝条剪下后直接插进土壤里，就能活吗？能不能用水泡一泡，长出根后再插？哪一种的成活率高一些呢？
3：洋葱、大蒜、萝卜和马铃薯一样都长在土壤里，它们也是块茎繁殖吗？
（对于学生答不出的问题，建议他们自己找答案，翻阅资料，或动手探究试验等等。）
教师评价
[无性生殖的应用]
【提问】桃树、玉米等被子植物通过开花、传粉和受精并进一步解出果实和种子，由种子来繁殖后代。进一步追问：我们将鸭梨的种子种下去，几年后是否能接出同样甜脆的鸭梨来？
[展示图片]菊花、番茄等，这几幅图片中你看到什么现象
【教师总结：】在园林上培养名贵花卉常用嫁接、扦插等无性生殖的方式进行，因为这样能使后代保持其母体的性状。
［展示图片］植物的扦插方式，如柳树、菊花、葡萄。
图片展示龙眼树枝条的嫁接过程。嫁接就是把一个植物体的芽或枝条，接在另一个植物体上上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝条叫做接穗，被接的植物体叫砧木。你认为要使嫁接成功，其关键是什么？
【追问】以梨树作为例子来说，鸭梨的果实大，味道甜，但抗病力弱。杜梨的果实小，味道涩，但抗病力强，哪个作为接穗呢？
［课堂小结］
1、 怎样区分无性生殖与有性生殖？
2、 植物的生殖是多种多样的，这对于植物来说有什么意义？
[教学反思 ( http: / / www.ffkj.net / %B4%CB%CE%C4%D7%AA%D7%D4F%EC%B3F%EC%B3K%BF%CEJ%BC%FEY%D4%B0" \t "http: / / www.ffkj.net / JiaoAn / ShengWuJA8 / _blank )]
在介绍植物有性生殖时，教师通过多媒体动画的展示，让学生认识到花的结构、被子植物的受精。利用电脑屏幕，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性认识后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，教师把有代表性的看法展示出来供大家交流。通过点评、引导，将学生的认识上升到理性：植物无性生殖的概念、无性生殖的应用、无性生殖的特点。本节课在教学上注意直观性和学生形象思维能力的培养；强调生物学的基本观点。