20. 蜘蛛开店 教案

《蜘蛛开店》
教学目标：
会认、会写本课的生字,积累新词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容,明白蜘蛛的改变。
明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
二．教学重难点：
1.学会本课的生字。2.朗读课文。3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
三．教学过程
（一）谜语导入，激发学生兴趣。
1.同学们，在上课前，咱们一起猜一个谜语。出示课件：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（蜘蛛）
2.今天老师给大家到来一个非常有趣的、与蜘蛛有关的童话故事，板书课题----蜘蛛开店。（二）初读课文，整体感知，学习生字。
1.学习生字“商店”等。
2.自读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！同学们读的这么认真我来检查一下大家的词语掌握的情况。
（三）精读感悟，重点突破。
1..同学们生字词掌握的这么好，相信这节课你们一定会更棒。现再请同学们把词语带入课文中读一读，自读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
思考：蜘蛛为什么要开店呢？找到相关的句子画出来。（指名回答）寂寞、无聊、每天、蹲。2.蜘蛛开店啦，我们都来光顾吧，蜘蛛卖什么呢？请两个同学上台来，蜘蛛开了哪些店？先后来了哪些顾客？请你来——一个同学贴蜘蛛买的是什么？一个同学贴来的顾客是谁？其他的同学完成课后的连线题。看谁完成的又快又好！
蜘蛛卖第一个商品是什么呢？为什么要卖这件商品？蜘蛛的第一个顾客是谁呢？最后的结果如何？
蜘蛛卖第二个商品是什么呢？为什么要卖这件商品？蜘蛛的第二个顾客是谁呢？最后的结果如何？
蜘蛛卖第三个商品是什么呢？为什么要卖这件商品？蜘蛛的第三个顾客是谁呢？最后的结果如何？
3.出示课件——蜘蛛为什么买口罩，围巾和袜子呢？它心里是怎么想的？请你用横线画出蜘蛛的想法！
（1）学习1—4自然段，出示蜘蛛卖的第一件商品是什么呢？为什么？（口罩店，河马）小老师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。
（2）学习5—8自然段（1）自由读5—8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁？（围巾店；长颈鹿）出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图）这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？
出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
小老师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。
学习9-11自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁？(袜子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？（因为这只蜈蚣长了42只脚）（课件出示蜈蚣图）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。
总结提高，拓展延伸
1如果蜘蛛没有跑，接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。那你会开一家什么店呢？预设1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。
预设2：我开一家帽子编织店，遇到了蓝鲸。
汇报交流。
3.学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么？（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。）