16《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 第一课时教学设计（表格式）

课 题 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
学 习 目 标 1.积累词汇，了解作者及创作背景
2.理解奥林匹克精神的内涵和价值
3.把握文章结构，概括梳理演讲内容。
学 习 重难点 重点： 理解奥林匹克精神的内涵和价值
难点： 把握文章结构，概括梳理演讲内容。
智 趣 引 入 中国成功举办了2008年北京奥运会和2022年北京冬奥会，但是奥林匹克运动会的发展并不是一帆风顺的。奥运会能够复兴，法国男爵顾拜旦功不可没。今天就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅，一起听听顾拜旦为奥运会在全世界推广发出的声音。
师生互动 一、作者简介 顾拜旦（1863—1937），生于法国巴黎。少年时代酷爱体育，对古希腊文化充满兴趣。1896年创办现代奥运会，开始了体育活动家的生涯。他是国际奥委会第二任主席，任职长达28年之久。 他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，确立了他终生倡导的奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。 二、创作背景 这篇演讲，是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上发表的，是关于奥林匹克运动的重要文献。 顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，以饱含喜悦的神情引领听众去联想奥林匹克精神无限美好的前景。 这篇演讲词和他的诗歌《体育颂》一起成为世界文化史和体育史上不朽的篇章。 三、字词学习 四、整体感知 读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。 1.回顾历史，展望前景。（1） 2.阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。（2—7） 平和自信（2-3） 包括但又超越一般体育运动（4） 教育意义：改造、教育青年（5） 大众参与（6-7） 3.盛赞盛会，憧憬未来（8-10） 盛赞来宾（8） 祝愿（9） 憧憬（10） 五、内容把握 1.“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？ 五年前是指1914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。回顾过去5年的历史,在内容上，说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。 2.这篇演讲阐述的主要内容是什么？ 奥林匹克精神的内涵与价值。 3.奥林匹克精神的内涵是什么？ ①它的本质是平和与自信； ②它包括又超越了一般的体育运动，给人带来愉悦、美感、荣誉感； ③教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。 ④大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。
课 堂 小 结 我们在重温北京奥运会和冬奥会中，了解了奥林匹克之父顾拜旦和演讲背景以及奥林匹克运动会的发展历程。并在通过梳理概括演讲内容，把握了奥林匹克精神的内涵和价值，初步感受了演讲的语言风格。 二 次 备 课
当 堂 检 测 下面对“奥林匹克精神”的表述，不正确的一项是(　D ) A.奥林匹克精神与纯竞技精神既有区别又有联系。 B.奥林匹克精神能够让人体验到自然美、艺术美和荣誉感，这正是顾拜旦心中崇尚的精神。 C.奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。 D.奥林匹克精神作为现代产业的发展形式，让地位最低下的公民得到享受。 板 书 设 计
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