17 壶口瀑布 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
壶口瀑布
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 。
演讲者：
壶口瀑布
国家级风景名胜区，国家地质公园。壶口瀑布是中国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。（中国三大瀑布：黄果树瀑布，壶口瀑布、吊水楼瀑布）
位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国第二大瀑布。
黄果树瀑布
壶口瀑布
吊水楼瀑布
黄河
壶口瀑布
黄河是我们中华民族的母亲河
我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静;曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸;也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。（梁衡）
梁衡
壶口瀑布
学习目标
了解游记的文体特征，梳理课文的写作思路，把握作者的游踪。（重点）
感受课文独特的写景角度，把握壶口瀑布的特点；品味课文的语言。（难点）
体会壶口瀑布的磅礴气势，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的情感。（重点）
走进作者
梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。
梁衡的散文观——三美观
第一层是描写叙述之美，写景、状物，描述要准确、简洁。
第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感。
第三层是哲理之美，即要写出新的思想。
所至：即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。它是游记的线索。
所见：即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。它是游记的主体。
所感：即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。
文体知识
三要素：
游记就是描写游览中所见所闻，并表达自己思想感情的文章 。
内容：
内容广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活无不可以成为游记的题材。
写法：
写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的见识，扩大读者的见闻，又能给读者带来美的享受和心灵的共鸣。
特点：
告诫（ ） 雾罩（ ）
推搡（ ） 驰骋（ ）
旋涡（ ） 寒噤（ ）
雾霭（ ） 出轧（ ）
乘隙（ ） 迂回（ ）
汩汩（ ） 潺潺（ ）
震耳欲聋（ ） 恕不可遏（ ）
湿漉漉（ ）
ǎi
zhào
jìn
jiè
tuī sǎnɡ
wō
chěnɡ
ɡǔ
字词积累
zhá
xì
yū
chán
zhèn
è
lù
词语解释
推搡：使劲推；推抢。
驰骋：（骑马）奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。
从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
挟而不服：指被要挟而不屈服
遏
谒
揭
溢
隘
谥
浸
侵
谴
遣
骋
聘
俜
娉
霎
刹
汩
汨
剁
跺
垛
漉
辘
麓
整体感知
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（②～⑤）：叙述了两次观赏壶口瀑布的不同感受，展现了壶口瀑布磅礴雄壮的气势。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
认真读课文，理清文章的结构层次。
1.第1段在文中有何作用？
课文精讲
内容上：点明游览的地点和次数。
结构上：引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。
课文精讲
先从听觉、视觉的角度写出河水的湍急和撼人心魄的壮美，
再用我的感受衬托壶口瀑布的气势，表现它的危险，
为下文做了铺垫和渲染。
壮美磅礴
2.读第二段，说一说：作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什么？看到了什么？有何感受？为什么要写这些？雨季的壶口瀑布有何特点？
朗读第三、四、五段，找出作者观景的地点，说说作者观景的顺序和观景角度的变化，并说一说枯水季节的壶口瀑布有什么特点。
观景地点：河心（定点观察）
观景顺序：先写水后写石。
观景的角度：
①先俯视龙槽，写壶口得名的原因，特点是“奇”;
②再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，特点是“雄”;
③然后视线由上至下，先看山看天，再看水跌入龙槽，碎为水雾，特点是“险”;
④再由下至上，直抵青山。
⑤ 接着平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是“多姿多彩” 。
⑥最后视线回到立足点写河底巨石，特点是“震撼人心”。
定点换景
刚柔并济
4.作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”
1.从观景的角度看，作者（在石上）定点换景，游目四顾，收归脚下，转换自然。
2.壶口瀑布是水石共同造就的，产生于石对水的约束，以写水为主，但不应忽略石。先写水，后写石，转换自然。
3.写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，为结尾写黄河的精神奠定了基础。
5.反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处。
（1） 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
（2）它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
（3）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
（4）尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
（1） 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
比喻、拟人，夸张，
从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现河水排山倒海、湍急汹涌的特点，
给人以身临其境之感，表现出黄河奔腾激越的气势。
（2）它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。
拟人，
用“跌”这个动词，再加上“还来不及”“便一齐”，生动形象地写出河水突然急坠的状态，
“闹”“挤”“急”，分别从声音、横向宽度、纵向速度三个方面描绘河水急坠的画面，全面准确地表现了壶口瀑布的粗野雄壮。
（3）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
比喻，拟人，反复
把水面比作席子，“翻个身”赋予水人的情态，生动形象地写出河水翻卷着、沸腾着跌进峡谷，一泻千里，不可阻挡的壮美气势；
反复使用“跌”字，形象地写出水流层层落下的情态。
（4）尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
排比，动词，比喻
生动形象地写出河水因地势而变得纤细柔和的优美形态，
其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，生动贴切地表现了泉、溪、漩涡三种细小的水的形态，
将顺壁挂下的河水比作“丝缕”，生动形象地写出了挂壁水的姿态柔美。
6.赏析文章第六段的首句（修辞和表达方式）。
该句运用排比、拟人的修辞手法，
并将议论与抒情的表达方式相结合，
表现了黄河水的雄壮之美，前仆后继、勇往直前的精神，
抒发了作者对黄河的热爱和对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的赞美之情。
7.找出作者表达感受的文字，说说自己的理解。
一看“可怕”，二看“震撼”。
从“水的形态”到“人生百态”的联想。
用写人的语言来诠释黄河的个性;从“未过壶口不成河”引申到“未经磨难不成材”。
借写壶口瀑布，赞美了中华民族百折不挠、勇往直前的精神。
作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。这些感受大致有四个类型:
观景时的直接体验:
由景物引发感想:
理性的思考:
感情的升华：
8.从本文中你得到了怎样的启示？
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞、一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。这启示我，在今后的学习、生活中，要永葆青春活力，发扬黄河这种宁折不弯、勇往直前的精神。
1.用词精准，表现力强。
2.善用拟人，生动形象。
3.借景抒情，情景交融。
写作特色
呜呼，蕴伟力而静持，遇强则阴而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地。美哉，壮哉，我的黄河!
——梁衡
本文记叙了作者两次游览壶口瀑布的情形，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山，并由黄河的性格联想到人的精神，表达了对黄河压而不弯、勇往直前的精神的赞美。
主旨概括
涌来万岛排空势,卷作千雷震地声。
—— 刘子诚《壶口》
吐吞万壑百川浩，出纳千流九曲雄。
——《观壶口》 张应春
石堑横分薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆。
—— 《壶口》崔光笏hù
拓展延伸