23祖先的摇篮（课件）（28张）

(共28张PPT)
祖先的摇篮
教材分析
01
学情分析
02
教学目标
03
教学策略
04
CONTENT
05
教学环节
1
教材分析
PART ONE
教材分析
《祖先的摇篮》是一首儿童诗，诗中描绘了苍苍茫茫的原始森林，展现了祖先们在此摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈的生活场景。字里行间流露出一种美好的感受，抒发了对大自然的热爱之情。诗歌语言凝练，意境深远，读来令人回味。
一主教材
《摇篮》是《你读我诵》第八单元的一首儿童诗，文字简短精炼，语句优美生动，小诗的内容告诉了我们什么是摇篮，摇篮有什么作用，激发学生的兴趣，再过渡到“一主教材”中的《祖先的摇篮》，既揭示题目又富有童趣。
两翼读本
1
2
2
学情分析
PART TWO
学情分析
01
05
03
04
本课是一首儿童诗，对于二年级的学生来说，内容不难理解，课文中的内容也是学生在生活中接触过的。但是苍苍茫茫的原始森林对我们孩子来说了解甚少。因此，教师需要补充适当的资料，采用直观形象的手段帮助学生进行感知。而本课是读写联动课型，低年级儿童语言表达能力还有所欠缺，如何通过多种形式的读使学生达到由诗文内容展开想象来写作，这也成为我们这节课重点。
3
教学目标
PART THREE
教学目标
1、认识7个生字，认读含有“摘、采”等动词的词语，体会动词的恰当使用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。
3、展开想象，想想人们还会在祖先的摇篮里做些什么，仿写第二、三小节。
1.充分发挥学生学习的主体性，在读中理解、感悟课文。
2.掌握利用关键词语帮助理解课文的阅读方法。
培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感，增强环保意识。
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
4
教学策略
PART FOUR
教学策略
朗读感悟法
批注法
品词析句法
想象感悟法
5
教学环节
PART FIVE
教学环节
01
02
05
03
04
教学环节
01.小诗导入
13
教学环节
01
02
01.小诗导入
02.初读识字
教学环节
15
16
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教学环节
01
02
03
01.小诗导入
03.读文理解，感悟“摇篮之美”
02.初读识字
教学环节
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20
21
22
23
24
教学环节
01
02
05
03
04
01.小诗导入
04.拓展延伸， 保护美
02.初读识字
03.读文理解，感悟“摇篮之美”
教学环节
26
教学环节
01
02
05
03
04
01.小诗导入
04.拓展延伸， 保护美
02.初读识字
03.读文理解，感悟“摇篮之美”
教学环节
05.布置作业
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