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Project 2 A magic clock同步练习
找出下列单词中不同了的一项。
（ ）1. A. pear B. orange C. apples
（ ）2. A. breakfast B. bread C. dinner
（ ）3.A. farm B. library C. welcome
（ ）4. A. he B. uncle C. aunt
（ ）5. A. clock B. ten C. eleven
二、英汉互译。
那些苹果____________________ 2. 10点钟____________________
3.多少岁_______________________4. 在农场____________________
5.那位男士_____________________6. my twin sister_______________
7.Hurry up!_____________________ 8. time for class_______________
三、选择填空。( ) 1. —Are those pears _____ —Yes. They’re pears. A. to B.too C.two( ) 2. It’s seven o’clock. It’s time ______ breakfast.
A. for B.on C.to
( ) 3. Happy Birthday，Sam! What _________ cake!
A. nice B. a nice C. nice a
( ) 4. —Who’s the man over there —_________ my _________ .
A. He’s; aunt B. He’s; uncle C. She’s; aunt
( ) 5. —_________ is he —_He’s two.
A. Who B. How old C. What
四、根据中文意思，补全对话。
1. — 几点了？ —六点了。到时间该吃晚饭了。
—What’s the _________
— It’s ________o’clock. It’s time ________ dinner.
欢迎来到我的农场。
Welcome to __________ __________.
—这些是什么？ —它们是苹果。
—What are __________ —They’re __________.
Su Yang 和Su Hai 是双胞胎姐妹。
Su Yang and Su Hai are__________ __________.
—Bobby 在哪里？ —他在门后面。
—_________ Bobby —He’s __________ the door.
五、根据所给句子，选出恰当的答句，将序号写在题前的括号内。
（ ）1. What a nice dress! A. She is my sister.
（ ）2.How old are you B. Yes,they are.
（ ）3. Who’s that girl C. I’m ten years old.
（ ）4. It’s time for dinner. D. OK.
（ ）5. Are these books yours E.Thank you.
参考答案：
CBCAA
1. those apples 2. ten o’clock 3. how old 4. on the farm
that man 6. 我的双胞胎姐妹 7. 快点！ 8.到上课时间了
BABBB
1. time; six; for 2. my farm 3. these; apples 4. twin sisters
5.Where’s ; behind
五、ECADB
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Project 2
A magic clock
译林英语版 三年级下
Let’s guess
It’s round and shiny . Two needles move. One is long and the other is short. It turns round and round.
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。（打一物)
谜底：
Magic clock
猪八戒取闹钟
说明：
点右上角的音乐按钮可关闭或开启音乐
猪八戒接到师父的指示，要其独自去西天取一个神奇的闹钟。在路上，他会遇到什么磨难呢？你能帮他渡过难关吗？准备，出发吧！
Level Select
2
3
4
2
3
4
1
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
Let’s say
Magic clock
Instructions:
Draw twelve pictures.
Cut out the doors.
Stick the doors on.
Cut out the hands.
Pin the hand on.
Pin on a rubber.
√
√
Listen and stick!
根据听到的指令选择正确的数字，
粘贴在钟面正确的位置上。
√
√
√
√
How to make
7 : 0 0
6 : 0 0
9 : 0 0
What time is it
It’s ... o’clock.
Work in pairs
Work in groups to ask and answer.(小组合作进行问答)
Name Clock time Time for
7 breakfast
8 class
6 dinner
9 bed
1.Wake up,______
What time is it , ______
It’s ______ o’clock
It’s time for ______.
2.
Good morning,. ______ .
Good morning,. ______ .
Hurry up！
3.It’s ______ o’clock.
It’s time for ______ .
4.What time is it , ______ .
It’s ______ o’clock.
It’s time for ______ ..
Ok, ______ .
It’s time for______ .
Work in pairs
此页修改说明：
请移开上面的图片，修改好后再移回来。
牛魔王？快启动机关，降下神火赶走它。
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2
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1
2
Listen to the song
Quick respond
游戏规则:
大声读出你看到的内容
Welcome to my farm.
What are those
They’re apples.
What’s this
Are these pears
a cow
a pig
a chicken
a duck
a pear
an apple
an orange
cows
pigs
chickens
ducks
pears
apples
oranges
The things on the farm
They’re …s
It’s a/an…
开火车哦！
单数singular
复数plural
What are these
这些是什么
They ’re ducks.
他们是...
What are those
那些是什么
They ’re cows.
They ’re chickens.
They ’re pigs.
Let’s say
招募志愿者
A(志愿者): Welcome to my farm.
B(游 客): What are these/ those
A(志愿者): They're...
B(游 客): Are these/ those ...
A(志愿者): Yes, they are./ No, they aren't.
B(游 客): Thank you.
(表现出色可获得志愿者胸卡一枚)
鳄鱼谷？
此页修改说明：
请移开上面的图片，修改好后再移回来。
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1
3
Listen to a song
Let’s learn
What’s the song about
Let’s play
如果看到图片就大声的用英语说出来，如果看到单词就拼读出来。
girl
name
boy
woman
man
Peter’s family
LET’S PLAY
grandfather
grandmother
father
mother
uncle
aunt
sister
brother
cousin
cousins
PETER
Who
Who is the man
father
grandpa
uncle
He is Peter’s ______.
NEXT
Correct!
Who is the woman
mother
aunt
sister
She is Peter’s _____.
Correct!
NEXT
Who is the boy
brother
cousin
father
He is Peter’s ______.
Correct!
NEXT
Good job !!!
GREAT
JOB!
grandma
grandpa
father
mother
brother
cousin
Family tree
uncle
aunt
sister
Let’s make
用所给
图片完成一幅“家庭树”！
Family show!
采用一问一答的形式谈论全家福中的家庭人物。每人都要开口说哦！
Who’s the…
Is he/ she your…
She/ He is…
Yes./ No.
译林出版社将举行一个开放日，约你们和书中的小朋友见个面，可以邀请你的家人、朋友……来到参加这个open day,到时你还会见到Mike, Yang Ling, Su Hai and Su Yang…的家人和朋友，到时你会询问他们是谁吗？试一试用下面的句型说一说，并打个招呼吧
Open day
Mike’s father
Liu Tao’s grandpa
Helen’s mother
Miss Li’s friend
Tom
Yang Ling’s mother
Sam’s father
Mike’s brother
Tim
Bobby’s father
Let’s talk
4人一小组，用下面句型编一个小对话。
Hello, ... Look at the boy/girl/man/woman.
Who is he/she He/She is...
Who is that boy/girl/man/woman He/She is...
Is he/she... Yes, he/she is./No, he/she isn’t.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Welcome to the open day. Thank you.
Let’s go to the party. Let’s go!
Open day
Mike’s father
Liu Tao’s grandpa
Helen’s mother
Miss Li’s friend
Tom
Yang Ling’s mother
Sam’s father
Mike’s brother
Tim
Bobby’s father
Let’s talk
此页修改说明：
请移开上面的图片，修改好后再移回来。
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2
3
4
1
4
Let's play!
1. Show your clocks to each other.
2. Choose a time, you can ask
“What time is it ”
4. Ask the questions according to the
pictures. （根据数字门后的图片，提问并回答。）
3. Find the number and look at the
picture. （找出相应的时间，打开数字门。）
You can say “Open the door, please.”
A:What time is it
B: It’s...o’clock.
A: What’s this
B: It’s a ...
A:What time is it
B: It’s...o’clock.
A: What’s this
B: It’s a ...
A:What time is it
B: It’s...o’clock.
A: What’s this
B: It’s a ...
She _____ to the zoo.
操作说明：
根据学生选择点击对应的寺庙
。
此页修改说明：
请移开上面的图片，修改好后再移回来。
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2
3
4
1
谢谢你帮助猪八戒取得这个神奇的闹钟！
Homework
Make and Show your clocks to each other.
谢谢
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Project 2 A magic clock 教学设计
课题 Project 2 A magic clock 单元 Project 学科 英语 年级 三年级
学习目标 1. 能听懂、会说5—8单元的农场动物类、水果类的单词、数词以及介词等。2. 能听懂、会读、会说5—8单元日常用语：What’s the time It’s … It’s time for … Where is the … It’s on/in/under/ … What are these/those They are … Are these … Yes, they are. No, they are …。3. 能读懂魔法钟的制作步骤，并能根据步骤正确制作出自己的魔法钟。4. 能初步运用5—8单元词汇和日常用语结合魔法钟进行游戏。
重点 能在老师的帮助下有序归纳5—8单元重点词汇与句型。
难点 能正确地理解并运用日常用语内容，在老师的引导和帮助下尝试运用语言进行交际、解决问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s guessIt’s round and shiny . Two needles move. One is long and the other is short. It turns round and round. 谜底：a clockT：（出示图片）Look, this is a magic clock.揭示课题：A magic clock猪八戒接到师父的指示，要其独自去西天取一个神奇的闹钟。在路上，他会遇到什么磨难呢？你能帮他渡过难关吗？准备，出发吧！ 猜谜语S：A magic clock 通过猜谜游戏的方式，自然引出本节主题“闹钟”。猜谜活动活泼有趣、有效地创设了信息沟，吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备
讲授新课 Level 1Let’s say T: What time is it How to make a magic clock.Draw twelve pictures.Cut out the doors.Stick the doors on.Cut out the hands.Pin the hand on.Pin on a rubber.Work in pairsA: What time is it B: It’s...o’clock.教师可以借助作息时间表，鼓励学生大胆开口，尝试用所学的内容介绍Liu Tao一天的活动。如： Sl:Look.It's….o'clock.It's time for….Level 2Sing a song < old Macdonald had a farm>Quick respond游戏规则:大声读出你看到的内容The things on the farmIt’s a/an…They’re …sLet's sayWhat are these /those They’re...招募志愿者Mike在农场上玩得很开心，他把老爷爷的农场介绍给他的外国小朋友认识，现在农场上来了一批外国小朋友，农场正在招聘志愿者，你愿意帮助老爷爷来给外国小朋友介绍农场吗？要成为志愿者，你得会说流利的英语哦！加油吧，孩子们！A(志愿者): Welcome to my farm.B(游 客): What are these/ those A(志愿者): They're...B(游 客): Are these/ those ... A(志愿者): Yes, they are./ No, they aren't.B(游 客): Thank you.Level 3Listen to a song T: What’s the song about Let’s play如果看到图片就大声的用英语说出来，如果看到单词就拼读出来。Lets review T：Look, this is Peter’s family. Who are they T：Look, who’s he Ss: He’s Peter’s father.T: Who’s this woman Ss: She’s Peter’s mother.家谱设计大赛T: This is my family tree. Do you want to show me your family tree. Firstly, please talk about your family tree in groups. Every group chooses the best one.T：Who’s she/he S1： She’s …T：Who’s this woman/man/… S2: He’s…T：Is he/she/this/…S3: Yes. /No.Let’s talk译林出版社将举行一个开放日，约你们和书中的小朋友见个面，可以邀请你的家人、朋友……来到参加这个open day,到时你还会见到Mike, Yang Ling, Su Hai and Su Yang…的家人和朋友，到时你会询问他们是谁吗？试一试用下面的句型说一说，并打个招呼吧Hello, ... Look at the boy/girl/man/woman.Who is he/she He/She is...Who is that boy/girl/man/woman He/She is...Is he/she... Yes, he/she is./No, he/she isn’t.Nice to meet you. Nice to meet you, too.Welcome to the open day. Thank you.Let’s go to the party. Let’s go!Level 4Let's play!1. Show your clocks to each other.2. Choose a time, you can ask “What time is it ”3. Find the number and look at the picture. （找出相应的时间，打开数字门。） You can say “Open the door, please.”4. Ask the questions according to the pictures. （根据数字门后的图片，提问并回答。）A:What time is it B: It’s...o’clock.A: What’s this B: It’s a ... S: One, two, three...根据提示，制作闹钟同桌合作，操练句型Work in groups to ask and answer.(小组合作进行问答)演唱歌曲总结单复数的使用S:They’re...在情境中操练句型学唱歌曲S: Grandpa, father, mother...用所给图片完成一幅家庭树小组内同学问，该同学回答4人一小组，用下面句型编一个小对话出示闹钟，学生选择相应的数字，根据图片进行对话 先复习数字类单词--根据提示制作闹钟--对话环节操练举行，层层递进，使不同程度的学生都能较好的掌握目标语。借助作息时间表，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用引导学生进行自主总结，回顾重点，呼应教学目标通过真实情境的创设，在激发学生学习英语兴趣的同时，又较好地创设了学生练习说英语的机会，体现了在玩中学，在学中玩的思想，同时使学生的语言技能得以提高歌曲营造了课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态，结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词学生画出自己的家谱，该活动有利于激发学生的想象力、注重联系学生生活实际，培养孩子对家的热爱。学生在小组讨论中巩固所学知识，学会更好地迁移运用通过设置真实情景，让学生设计开放日，将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用。最后的展示环节体现了开放日的实际用途，让课堂任务有了更丰富的内涵通过设计真实的情境，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维。提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强重点句型的熟练运用
作业 Make and Show your clocks to each other.
板书 Project 2 A magic clockA:What time is it B: It’s...o’clock.A: What’s this B: It’s a ...
Magic clock
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