苏教版生物八年级下册 第24章 第一节 现代生物技术的应用教案
文档属性
| 名称 | 苏教版生物八年级下册 第24章 第一节 现代生物技术的应用教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-04 21:28:24 | ||
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文档简介
第一节 现代生物技术的应用
教材分析
“现代生物技术的应用”是第二十章“日常生活中的生物技术”的延续和升华。在前面的学习中，学生了解了以非纯种微生物自然发酵工艺为标志的传统生物技术。随着生物技术发展，进入到了现代生物技术阶段。本节内容能使学生了解现代生物技术的概况，知道转基因技术、克隆技术可以应用在农业、工业、医药、环保各个领域，并发挥了巨大的作用，现代生技术将深刻影响人类发展的进程。本节课的重点内容是理解转基因技术和克隆技术的原理，在此基础上举例说出转基因技术和克隆技术在日常生活中的应用。
学情分析
八年级学生有一定的生活经验积累，有探索生物学奥秘的热情。但仍然是感性认识多于理性认识，归纳总结能力欠缺，需要教师的进一步引导。本节教学先让学生开展调查、查阅资料等活动，调动学生学习兴趣。然后通过让学生分析、讨论、设计实验等活动培养学生的归纳总结能力。
教学目标?
知识与技能目标
举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。
了解关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
过程与方法目标
1．通过调查身边转基因食品和搜集有关生物技术资料的活动，提高分析、收集、整理资料的能力。
2．通过联系生活实际，运用所学知识设计实验，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
能正确理解现代生物技术对人类生活产生的影响。
教学重、难点?
教学重点
举例说出基因工程和转基因技术的应用
举例说出细胞工程和克隆技术的应用。
教学难点
1.说出转基因抗虫烟草培育过程。
2．说出多利羊的克隆过程。
教学方法?
讨论法、归纳法、问题探究法等。
课前准备
教师准备：
准备有关转基因技术和克隆技术等方面的多媒体课件。
学生准备：
1．到超市调查转基因食品。
2．搜集转基因技术和克隆技术相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
师：多媒体展示《蜘蛛侠》片段。
师： 影片中的蜘蛛侠能像蜘蛛一样飞檐走壁。人的体内有了蜘蛛的基因，因此获得了蜘蛛的特征。生活中有没有这样的现象发生呢？
生：转基因油、 转基因大豆。
师：蜘蛛侠和转基因食品都是应用了转基因技术。 你知道的现代生物技术都有什么？
生：基因工程、细胞工程、发酵技术、酶工程。
师：你们回答的都非常好，今天我们就来认识一些现代生物技术。
设计思想：通过影片和学生的调查，能激发学生了解现代科技的兴趣，直观感受到转基因技术的应用就在身边，减少了对现代生物技术的陌生感。
二、新课学习
（一）基因工程和转基因技术
师：“基因工程”中的基因是生物方面的内容，工程是建筑方面的内容。基因工程就是对生物的基因进行设计，就像盖房子前设计图纸一样。那么，什么是基因呢？它和生物的性状有什么关系？
生：基因决定生物的性状。
师：上述影片中的蜘蛛侠就是因为有了蜘蛛的基因，因而获得了蜘蛛的性状。那么什么是基因工程？
生：基因工程——是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成改造的重组技术。
师：基因工程可以应用在哪些方面？
生：农业、医药、环境保护等。
师：讲解“巨型小鼠”产生的过程。转基因技术的原理是什么？什么是转基因技术？
师生共同讨论，交流，总结。
生：转基因技术的原理是基因决定生物的性状。转基因技术是外源基因导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术叫做转基因技术。
师：“巨型小鼠”本身没有经济价值，你能培育出具有经济价值的“巨型猪”或“巨型羊”吗？
生：把大羊的生长激素基因转入小羊体内。
师：转基因技术还能应用在植物体内。讲解“转基因抗虫棉”培育过程。
师：你能培育出“青虫不吃的青菜吗”？
设计思想：通过分析“巨型小鼠”和“转基因抗虫棉”产生的原因，使学生了解转基因技术的原理。再通过设计实验，使学生学以致用。
师：你知道还有哪些转基因生物吗？多媒体演示超级大南瓜、蓝玫瑰、转基因鱼等。
转基因技术有什么意义呢？
生：改良品种、改变营养成分、生产药物等。
设计思想：通过多媒体课件，扩大了学生的视野，使学生了解转基因技术在现实生活中的应用，使教学内容更加丰富充实。
师：多媒体除了介绍了基因工程外，还介绍了一种现在经常说到的工程技术是什么？
生：细胞工程和克隆技术。
师：下面我们来共同了解什么是细胞工程和克隆技术。
细胞工程和克隆技术
师： 忙碌的学习生活有时让我们产生遐想，要是能有分身就好了。神话传说中的孙悟空有72变，现实生活中能实现吗？
师：细胞工程和克隆技术能帮助我们实现梦想。
师：多媒体演示“克隆羊多利的诞生”。
师：三只羊有什么作用 克隆羊和普通羊有什么区别？
生：母羊A提供细胞核、母羊B提供去核的卵细胞、母羊C提供胚胎发育的场所。克隆羊是不经过精卵结合产生的。
师：克隆羊的实质是什么？什么是克隆？
生：克隆羊的实质是无性生殖。克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法。一般是指通过无性繁殖形成后代。
师：我们以前学习过植物的无性生殖，你们还记得吗？
生：扦插、嫁接、植物的组织培养。
师：植物克隆的原理是植物细胞的全能性，植物的一个体细胞含有该生物的全部遗传物质，具有发展成完整植物体的潜能。
师：动物克隆技术的原理是细胞核是遗传信息的中心，动物的细胞核含有该生物的全部遗传物质，即动物细胞核的全能性。
学生讨论：多利羊的诞生对人类社会产生什么影响？
生：意味着人类可以从动物身上的一个体细胞，培养出一个和这个动物几乎完全相同的生命体。
师：那你们除了知道有克隆羊以外，还知道其他的克隆生物吗？
生：克隆蛙、克隆马、克隆猴等。
师：多媒体展示克隆历史。克隆羊和以往克隆动物的最大区别是什么？
生：供核细胞来自高度分化的体细胞，而不是早期的胚胎细胞。
师：克隆技术可以应用在动物身上，那么能克隆人吗？
生：技术可行，但是存在伦理、道德上的问题。
师：我们国家不支持克隆人。克隆技术可以应用在哪些方面？
生：克隆组织器官、拯救濒临灭绝的动物等。
师：大家课下研究一下，已经灭绝了的恐龙应用克隆技术是否能复活呢？
师：请大家总结一下，基因工程和细胞工程有什么区别呢？
师生共同总结：
（1） 基因工程是分子水平的DNA定向改造 。
（1） 细胞工程是指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种。
设计思想：通过讲解克隆羊的诞生过程，使学生了解克隆的原理和实质。并能触类旁通，与所学过的植物无性生殖相联系。并通过讨论知道了克隆技术的应用，以及现代生物技术应用应该注意的问题。
三、课堂总结
引导学生回顾总结本节内容
四、课堂练习
五、作业布置
六、板书设计
第一节 现代生物技术的应用
一、基因工程和转基因技术
1.基因工程和转基因技术的原理。
2.转基因技术的应用：巨型小鼠、转基因抗虫棉。
二、细胞工程和克隆技术
1.细胞工程和克隆技术的原理。
2.克隆技术的应用：克隆羊多莉诞生的过程及其意义。
八、课后反思
本节课内容较难理解。现代生物技术对学生来说比较陌生，课前做好预习非常重要。学生通过课前的预习、调查活动，对现代生物技术先有大致了解。课上通过具体的实例分析和多媒体课件，化难为简。老师再提出一些开放性问题让学生讨论，如克隆人是否可行，恐龙能不能复活等，可以开阔学生视野，曾加学习的兴趣。
教材分析
“现代生物技术的应用”是第二十章“日常生活中的生物技术”的延续和升华。在前面的学习中，学生了解了以非纯种微生物自然发酵工艺为标志的传统生物技术。随着生物技术发展，进入到了现代生物技术阶段。本节内容能使学生了解现代生物技术的概况，知道转基因技术、克隆技术可以应用在农业、工业、医药、环保各个领域，并发挥了巨大的作用，现代生技术将深刻影响人类发展的进程。本节课的重点内容是理解转基因技术和克隆技术的原理，在此基础上举例说出转基因技术和克隆技术在日常生活中的应用。
学情分析
八年级学生有一定的生活经验积累，有探索生物学奥秘的热情。但仍然是感性认识多于理性认识，归纳总结能力欠缺，需要教师的进一步引导。本节教学先让学生开展调查、查阅资料等活动，调动学生学习兴趣。然后通过让学生分析、讨论、设计实验等活动培养学生的归纳总结能力。
教学目标?
知识与技能目标
举例说出转基因技术的应用和克隆技术的应用。
了解关注转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
过程与方法目标
1．通过调查身边转基因食品和搜集有关生物技术资料的活动，提高分析、收集、整理资料的能力。
2．通过联系生活实际，运用所学知识设计实验，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
能正确理解现代生物技术对人类生活产生的影响。
教学重、难点?
教学重点
举例说出基因工程和转基因技术的应用
举例说出细胞工程和克隆技术的应用。
教学难点
1.说出转基因抗虫烟草培育过程。
2．说出多利羊的克隆过程。
教学方法?
讨论法、归纳法、问题探究法等。
课前准备
教师准备：
准备有关转基因技术和克隆技术等方面的多媒体课件。
学生准备：
1．到超市调查转基因食品。
2．搜集转基因技术和克隆技术相关文字资料并做好预习。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
师：多媒体展示《蜘蛛侠》片段。
师： 影片中的蜘蛛侠能像蜘蛛一样飞檐走壁。人的体内有了蜘蛛的基因，因此获得了蜘蛛的特征。生活中有没有这样的现象发生呢？
生：转基因油、 转基因大豆。
师：蜘蛛侠和转基因食品都是应用了转基因技术。 你知道的现代生物技术都有什么？
生：基因工程、细胞工程、发酵技术、酶工程。
师：你们回答的都非常好，今天我们就来认识一些现代生物技术。
设计思想：通过影片和学生的调查，能激发学生了解现代科技的兴趣，直观感受到转基因技术的应用就在身边，减少了对现代生物技术的陌生感。
二、新课学习
（一）基因工程和转基因技术
师：“基因工程”中的基因是生物方面的内容，工程是建筑方面的内容。基因工程就是对生物的基因进行设计，就像盖房子前设计图纸一样。那么，什么是基因呢？它和生物的性状有什么关系？
生：基因决定生物的性状。
师：上述影片中的蜘蛛侠就是因为有了蜘蛛的基因，因而获得了蜘蛛的性状。那么什么是基因工程？
生：基因工程——是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成改造的重组技术。
师：基因工程可以应用在哪些方面？
生：农业、医药、环境保护等。
师：讲解“巨型小鼠”产生的过程。转基因技术的原理是什么？什么是转基因技术？
师生共同讨论，交流，总结。
生：转基因技术的原理是基因决定生物的性状。转基因技术是外源基因导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。这种技术叫做转基因技术。
师：“巨型小鼠”本身没有经济价值，你能培育出具有经济价值的“巨型猪”或“巨型羊”吗？
生：把大羊的生长激素基因转入小羊体内。
师：转基因技术还能应用在植物体内。讲解“转基因抗虫棉”培育过程。
师：你能培育出“青虫不吃的青菜吗”？
设计思想：通过分析“巨型小鼠”和“转基因抗虫棉”产生的原因，使学生了解转基因技术的原理。再通过设计实验，使学生学以致用。
师：你知道还有哪些转基因生物吗？多媒体演示超级大南瓜、蓝玫瑰、转基因鱼等。
转基因技术有什么意义呢？
生：改良品种、改变营养成分、生产药物等。
设计思想：通过多媒体课件，扩大了学生的视野，使学生了解转基因技术在现实生活中的应用，使教学内容更加丰富充实。
师：多媒体除了介绍了基因工程外，还介绍了一种现在经常说到的工程技术是什么？
生：细胞工程和克隆技术。
师：下面我们来共同了解什么是细胞工程和克隆技术。
细胞工程和克隆技术
师： 忙碌的学习生活有时让我们产生遐想，要是能有分身就好了。神话传说中的孙悟空有72变，现实生活中能实现吗？
师：细胞工程和克隆技术能帮助我们实现梦想。
师：多媒体演示“克隆羊多利的诞生”。
师：三只羊有什么作用 克隆羊和普通羊有什么区别？
生：母羊A提供细胞核、母羊B提供去核的卵细胞、母羊C提供胚胎发育的场所。克隆羊是不经过精卵结合产生的。
师：克隆羊的实质是什么？什么是克隆？
生：克隆羊的实质是无性生殖。克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法。一般是指通过无性繁殖形成后代。
师：我们以前学习过植物的无性生殖，你们还记得吗？
生：扦插、嫁接、植物的组织培养。
师：植物克隆的原理是植物细胞的全能性，植物的一个体细胞含有该生物的全部遗传物质，具有发展成完整植物体的潜能。
师：动物克隆技术的原理是细胞核是遗传信息的中心，动物的细胞核含有该生物的全部遗传物质，即动物细胞核的全能性。
学生讨论：多利羊的诞生对人类社会产生什么影响？
生：意味着人类可以从动物身上的一个体细胞，培养出一个和这个动物几乎完全相同的生命体。
师：那你们除了知道有克隆羊以外，还知道其他的克隆生物吗？
生：克隆蛙、克隆马、克隆猴等。
师：多媒体展示克隆历史。克隆羊和以往克隆动物的最大区别是什么？
生：供核细胞来自高度分化的体细胞，而不是早期的胚胎细胞。
师：克隆技术可以应用在动物身上，那么能克隆人吗？
生：技术可行，但是存在伦理、道德上的问题。
师：我们国家不支持克隆人。克隆技术可以应用在哪些方面？
生：克隆组织器官、拯救濒临灭绝的动物等。
师：大家课下研究一下，已经灭绝了的恐龙应用克隆技术是否能复活呢？
师：请大家总结一下，基因工程和细胞工程有什么区别呢？
师生共同总结：
（1） 基因工程是分子水平的DNA定向改造 。
（1） 细胞工程是指在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种。
设计思想：通过讲解克隆羊的诞生过程，使学生了解克隆的原理和实质。并能触类旁通，与所学过的植物无性生殖相联系。并通过讨论知道了克隆技术的应用，以及现代生物技术应用应该注意的问题。
三、课堂总结
引导学生回顾总结本节内容
四、课堂练习
五、作业布置
六、板书设计
第一节 现代生物技术的应用
一、基因工程和转基因技术
1.基因工程和转基因技术的原理。
2.转基因技术的应用：巨型小鼠、转基因抗虫棉。
二、细胞工程和克隆技术
1.细胞工程和克隆技术的原理。
2.克隆技术的应用：克隆羊多莉诞生的过程及其意义。
八、课后反思
本节课内容较难理解。现代生物技术对学生来说比较陌生，课前做好预习非常重要。学生通过课前的预习、调查活动，对现代生物技术先有大致了解。课上通过具体的实例分析和多媒体课件，化难为简。老师再提出一些开放性问题让学生讨论，如克隆人是否可行，恐龙能不能复活等，可以开阔学生视野，曾加学习的兴趣。