六年级语文第二单元练习题

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六年级语文第二单元练习题
杨云树
一、看拼音，写词语。
rǔ zhī wǎn qǐ dàng dí róng shù wǔ méi dèn xiǎo píng
_______ ________ ______ ________ _______ ____________
Shēn zhèn lü yīn yīn xiāng jiāng shí bēi juān kè bǎo yù
________ ________ _________ ______ ______ ________
zhé lǐ zhī má kǎi xuán qì jīn yíng rào jiǎo jiàn
_____ _______ ______ ______ _________ _________
二、给黑体字或词语选择正确的读音，打上横线。
乳汁（rǔzī rǔzhī） 深圳（shēnzèn shēnzhèn） 哲理（zélǐ zhélǐ）
芝麻（zīmá zhīmá）高山榕（róng yóng） 妩媚（wǔ fǔ）
3、 给多音字组词。
臂bì( ) 量liàng( ) 奔bēn( ) 背bēn( )
Bèi( ) liáng( ) bèn( ) bèi( )
和hé( ) 当dāng( ) 将jiāng( ) 中zhōng( )
hè( ) dàng( ) jiàng( ) zhòng( )
为wéi( ) 卷juǎn( ) 喝hē( ) 朝zhāo( )
Wéi( ) juàn( ) hè( ) chóo( )
4、 根据拼音，写出汉字。
Guàn 浇（ ） 习（ ） （ ）彻 瓦（ ）
Róng 笑（ ） 光（ ） （ ）化 鸭（ ）
zhí 争（ ） 殉（ ） （ ）树 繁（ ）
5、 比一比，组词语。
晚( ) 涤( ) 榕( ) 妩( )
挽( ) 条( ) 溶( ) 抚( )
茵( ) 湘( ) 碑( ) 镌( )
菌( ) 箱( ) 牌( ) 携( )
玉( ) 哲( ) 迄( ) 拔( )
钰( ) 皙( ) 讫( ) 拨( )
概( ) 络( ) 臂( ) 薄( )
溉( ) 烙( ) 劈( ) 礴( )
6、 连线。
依恋 波涛相击 姿态美好可爱 心仪
荡涤 依旧 向往，仰慕 妩媚
尘埃 万分思念 清脆茂盛 伟岸
磅礴 依依不舍 聚拢紧围 葱郁
梦萦 冲洗，清出 魁梧高达 簇拥
依然 飞扬的尘土 雕刻 抑制
澎湃 广大无边 压制，控制 镌刻
7、 根据意思，填词语。
①到现在为止，，表示以前从来没有。 （ ）
②感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。 （ ）
③泪水流满眼眶，形容非常感动或激动。 （ ）
④奔跑着互相转告。 （ ）
⑤全世界的人都注视着。 （ ）
⑥奋，振着奋发。使人们振着奋发。 （ ）
8、 词语积累。
（1） 近义词。
气概－气魄 哺育－养育 赞美－赞扬 无穷－无尽
依恋－留恋 虽然－尽管 依然－依旧 庄严－庄重
迷恋－痴迷 伟岸－伟大 葱郁－茂盛 秀丽－美丽
祝福－祝愿 怀念－想念 观察－察看 敏锐－敏捷
相信－信任 按照－依照 辽阔－广阔 兴奋－激动
闪烁－闪耀 荣誉－荣耀 激烈－猛烈 艰苦－艰难
坚韧－坚忍 锻铸－铸就 本领－本事 沉着－冷静
（2） 反义词。
甘甜－苦涩 赞美－批评 纯洁－污浊 推动－滞后
亲近－疏远 无穷－有限 美丽－丑陋 深沉－浅薄
呼吐－吸纳 伟岸－渺小 寻常－特殊 轻快－凝重
高兴－悲伤 亮丽－黯淡 敏锐－迟钝 相信－怀疑
喜悦－悲伤 准确－错误 激动－平静 严寒－炎热
紧张－放松 出色－平庸 坚持－放弃 沉默－急躁
鲜艳－黯淡 豪放－婉约 喜讯－噩耗 平凡－伟大
九．找词语。
（一）找近义词。
骄傲－( ) 驱除－( ) 壮丽－( ) 探访－( )
凝结－( ) 威严－( ) 亲近－( ) 奔驰－( )
趣味－( ) 缠络－( ) 鉴赏－( ) 缘由－( )
严厉－( ) 轻捷－( ) 理想－( ) 凉爽－( )
寂静－( ) 蜿蜒－( ) 柔和－( ) 萦绕－( )
绚烂－( ) 茂盛－( ) 纠正－( ) 机会－( )
颤动－( ) 留念－( ) 逼近－( ) 好像－( )
（3） 找反义词。
骄傲－( ) 征服－( ) 奇妙－( ) 和谐－( )
明白－( ) 威严－( ) 喜欢－( ) 亲近－( )
光滑－( ) 趣味－( ) 严厉－( ) 轻捷－( )
凉爽－( ) 湍急－( ) 清澈－( ) 柔和－( )
矫健－( ) 精神－( ) 绚烂－( ) 茂盛－( )
光明－( ) 兴奋－( ) 热闹－( ) 天堂－( )
十．写句子。
①这个同学说：“我妹妹病了，发高烧，躺在床上快要死了！”（改转述句）
___________________________________________________________
②写个比喻句.__________________________________________________________________
③写个拟人句。_________________________________________________
④写个反问句。__________________________________________________________________
十一.课文回放。
第五课．《歌词两首》－《长江之歌》采用的是第______人称的写法，使我们的感觉就像是_____________________，这样写的好处是_______________________________________________________________________；《长江之歌》赞颂了长江的________________________，表达了作者______________________的思想感情，面对长江，我们可以用_____________、_____________等词语来形容。古诗中有许多赞美长江的诗句，如：_______________________________________________________________________。《我的中国心》用第________人称的写法，表达了海外赤字_________________的情怀。
第六颗．《那颗高山榕》故事写一棵看似普通的却又不同寻常的高山榕，__
______________、_________________，就像我们祖国的___________________，在_____________、_________________。表达了我们对______________________
____________________________________________。句子“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。”的含义是：_____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第七课．《中华星》写繁星点点的星空中有一颗星，被天文学家张钰哲在命名时以国家为重的故事，说明张钰哲先生为国家和世界的天文事业作出了巨大的贡献，表现了他_______________________________________________________。
句子“辽阔的天空中运行着许多以国家的国名、地名、人名命名的小行星，但是一直没有中国人命名的小行星。”从中体会到______________________________
_____________________。“如今，太阳系里不仅有‘中华星’，而且还有‘张衡星’‘祖冲之星’‘北京星’‘台湾星’……”这句话告诉我们_________________
________________________________。说明________________________________
_________________________。
第八课、《“零”的突破》讲述了______________________________________
____________________，实现了_________________________________________，
展示了_________________________，“零”的突破既是______________________
____________，又是____________________________________。
《积累与运用》让我们知道了引号有_________作用和_______作用。文章的题目也有特别的意图，就像“中华星”既是______________________，又是
__________________________________________。《“零”的突破》既是说______
____________________________________，有标志着________________________
___________________________________。
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