北师大版物理八年级下册 9.6 测滑轮组的机械效率 教案（表格式）

课题 9.6测量滑轮组的机械效率 科目
课型 实验课 课时 教师
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能 （1）通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识 （2）学会测滑轮组的机械效率 （3）了解与机械效率有关的因素 过程与方法 （1）让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法 （2）通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程，培养学生的实验能力 （3）通过对实验数据的分析与处理，使学生进一步掌握处理实验数据的方法 （4）培养学生从实验中归纳简单的科学规律的能力 情感态度与价值观 （1）通过探究性物理学习活动，使学生体验探究的乐趣 （2）在实验他那就过程中，培养学生尊重实验事实的科学态度
二、重点、难点
重点：学会测滑轮组的机械效率 难点：滑轮组的绕线
三、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、引入新课 1、话说人类跑的没有猎豹快，视力没有鹰的眼睛好，飞行比不过苍蝇。 教师提问： 为什么人类统治了这个世界成为万物的灵长？ 人和动物最主要的区别就是人类发明并使用工具，机械给我们的现实生活中提供了许多便利，上节课我们也学习了一些机械的效率， 教师提问：机械效率高对我们有利还是机械效率低对我们有利？ 我们在想方设法的提高机械效率，但是机械效率到底和什么因素有关呢？带着这样的问题，我们来学习第九章的第六节“测量滑轮组的机械效率”并探究机械效率和哪些因素有关。 课件展示实验目的 （1）学习安装滑轮组 （2）学习测量滑轮组的机械效率 （3）探究滑轮组机械效率与哪些因素有关 学生回答：因为人类会使用工具，发明各种机械。 机械效率高对我们有利 找一名同学通读教学目 学生朗读实验目的 使学生知道人类的强大在于智慧，增强作为人类的自豪感和认识到知识的重要性。 了解机械效率的物理意义：描述机械性能优劣的物理量 承上启下，引入课题 使学生明确学习目标，使学习有的放矢
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
二、讲授新课 （一）测量滑轮组的机械效率 1、复习滑轮组的相关概念： n、G物、h、F、s、W有、W总 2、引导学生说出实验原理、实验器材 3、课件展示，带领学生分析每个物理量的测量方法 4、出示实验数据表格，简单提示绕线技巧，宣布开始实验。教师进行巡视和指导。 5、带领学生分析数据，解决实验中出现的问题。 （二）影响滑轮组机械效率的因素 1、引导学生猜想影响滑轮组机械效率的因素 2、引导学生设计实验方案 3、宣布实验开始，进行巡视指导 4、检验学生实验结论是否正确并带领学生分析实验中发现的问题。 回答问题，说出每个物理量的含义。 根据实验原理分析所用的实验器材：弹簧测力计，刻度尺，滑轮、钩码、细绳、铁架台 复习实验器材的使用方法，确定实验方案。 根据实验方案进行实验。 展示实验数据，分析实验数据 猜想：滑轮组的机械效率与哪些因素有关 （1）所挂物体的重力（G 物） （2）物体上升的高度（h） （3）绳子的段数（n） （4）动滑轮的重力（G 动） …… 在教师的引导小设计实验方案。 进行实验探究，收集数据。 分析实验数据得出实验结论，知道滑轮组的机械效率与哪些因素有关。 复习基本概念，为滑轮组机械效率的提出奠定基础。 知道实验目的和实验器材 复习实验器材的使用方法，确定实验方案。 不做过多指导，让学生在实验中发现问题，分析和解决问题。 使学生初步掌握滑轮组绕线方式和测量滑轮组机械效率的方法。 知道影响滑轮组机械效率的因素 指导学生运用控制变量法 进一步熟练滑轮组的绕线和测量滑轮组机械效率的方法。 掌握由实验数据得出结论的方法。
三、课堂小结 引导学生回顾本节课的主要内容 说出本节课所学的内容 完善知识体系
四、课堂练习 课件展示习题 完成课件展示的习题 巩固本节课所学的内容
五、板书设计 9.6测量滑轮组的机械效率 一、测量滑轮组的机械效率 二、影响滑轮组机械效率的因素