浙教版数学三年级下册 21 认识几分之一_教案

认识几分之一
【教学目标】
1．使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。
2．理解几分之一的含义，会根据直观图比较几分之一的大小。
3．通过画一画，动手折一折，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重难点】
理解几分之一的含义，比较几分之一的大小。
【教学准备】
PPT，圆形、正方形、长方形纸片一张。
【教学过程】
一、提问导入
教师谈话：
老师手里有4颗糖，现在把它平均分给2位同学，怎么分？算式是？（4÷2）
现在又有2颗糖，把它平均分给2位同学，怎么分？算式是？（2÷2）
老师还剩下最后一颗糖，也想分给2位同学，怎么分？每人分到多少？（1÷2）
生：一半。生：0.5．表扬学生。
师：我们还能不能用别的方式来表示呢？我们先看大屏幕的大圆，要平均分给2个同学，要怎么切？（从中间）这是我们过去的旧经验。
现在我们把这个圆平均分成2份，其中的1份就是？（一半）还可以怎么表示？看老师写一个，你认识吗？
先写一条短短的横线，表示怎么分？（平均分）分成几份？2，我们就在横线下面写2，你得到了几份？1，就在横线上面写1．
老师写完了，你们会读吗？我们再来一起写一写，先写短横线表示平均分，再在下面写2表示平均分成2份，最后在上面写1表示得到其中的1份。读作二分之一。
像二分之一这样的数叫什么数？分数
展示学生所画，拿出一张不平均分的，强调一半是把一个东西平均分成2份，每份就是它的一半。
二、探究新知
1．直接引入
教师：整个东西我们可以用1表示，那这个一半你能用什么数字表示呢？
板书二分之一
你们会读吗？让学生尝试读一读。
2．“1”“2”的含义
你能在这里找到什么？（1．2）
2表示把圆平均分成2份，1表示其中的1份。
3．写读分数
先写分数线
再写分母2
最后写分子1
学生尝试写一写。
我们一起来读一读：先读分母，加上分之，再读分子。二分之一。
4．折一折，感受平均分
要求：每人用手中的纸折出二分之一。
教师：为什么我们纸的大小、形状不一样，折出来的都是二分之一呢？
明确：将一个物体平均分成2份，每份都是二分之一，和大小、折法无关。
5．辨一辨
下列图形涂色部分是整个的二分之一吗？
6．引入四分之一、三分之一
我们再给刚才平均分的圆加一条线，现在我们把圆平均分成几份？（4）
每一份是它的几分之一？用什么表示？
再把这个圆变一变，现在圆平均分成几份？（3）每份是它的几分之一？
7．小结分数
像二分之一、四分之一、三分之一这样的数都是分数，像这样分子都是1的分数我们叫做几分之一，今天我们就来认识几分之一。（板书）
8．看图写分数
下列各图涂色部分可以用几分之一表示
9．提高练习
看分数，涂颜色
10.赛跑比大小
龟＜鸭＜兔
＜＜
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