人音版音乐四年级下册（简谱）欢乐谷 踏雪寻梅 教案

《踏雪寻梅》教学设计
【教学目标】
1、知识目标：能够准确的演唱《踏雪寻梅》
2、技能目标：理解歌曲意境，掌握歌曲的节奏变化，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。
3、情感目标: 感受歌曲的创作情绪，培养学生热爱生活、团结协作的情感。
【教学重点】
能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的情感变化，能够有感情地演唱歌曲。
【教学难点】
能够准确唱出歌曲乐句中的休止符。
【教学过程】
一、创设情境，感受歌曲意境
1、师生谈话，欣赏歌词。
同学们，你们看，美丽的小花生长在山坡上，伴着温暖的阳光快乐的生长，这些小花是你喜欢的种类吗？我们来听一听，它是什么花？
我们来欣赏一下。（初听）
2、复听
师伴音乐旋律画图形谱。
3、学生有感情地朗读歌词，初步感受歌曲的意境。
4、聆听歌曲，思考：歌曲给你带来怎样的感觉？
找一找不认识的词语（师解释）
同学们，歌曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为什么？能不能唱一唱？
5、介绍歌曲背景
刘雪庵、黄自：中国音乐教育奠基人
6、再听歌曲，随乐律动，感受歌曲愉悦的情绪。
带领学生用声势节奏拍节拍××︱××︱
7、带领学生用身体语言感受歌曲。
带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。
二、学习歌曲
同学们刚才表现得真棒，掌声送给自己。
1、跟琴学唱歌谱。
2、用“lu”哼唱（引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱，让声音美起来）
3、教师示范唱，引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。
4、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。
5、有感情地演唱。
6、处理难点
同学们，你们觉得哪句比较难？有没有喜欢的乐句？
7.欣赏梅花视频。
8.配乐诗朗诵。
会不会赞美梅花的诗？我们一起来看一看。
三、动作创编，表现歌曲
1、分组演练
根据老师的图片卡排序，创编动作。
2、合作展示
把卡片传给下一个同学，根据图片做动作。
四、教学拓展
欣赏合唱版《踏雪寻梅》，感受不同音乐表现形式。