统编版三年级下册习作（奇妙的想象） 教学设计（3课时）

习作《奇妙的想象》教学设计
教学目标
1.回顾本单元课文，感受想象的神奇。
2.从绘画游戏入手，启发学生想象，培养创新思维能力。
3.通过接龙编故事，培养学生语文表达能力和挖掘形象潜力。
4.大胆想象，写清起因、经过、结果，创造属于自己的想象习作世界。
教学重点
通过接龙编故事，培养学生语文表达能力和挖掘形象潜力。
教学难点
写清起因、经过、结果，大胆想象，创造属于自己的想象习作世界。
教学准备
课件 白纸上印上自己的手指印
教学过程
第一课时
谈话导入，激发兴趣
同学们，在本单元的课文中，我们感受到想象带给我们奇特的经历。比如，自己变成了一棵树，头发可以钓鱼、当晾衣绳。今天就让我们比一比，谁的想象更奇特，更神奇好不好？
初试身手
1、出示指印画：看看这些图画，有什么特别之处？
学生观察，讲述。
2、当普通的手指印，插上我们想象的翅膀，会产生意想不到的神奇力量。下面就请同学们展开想象，在自己的手指印上，大显身手吧！
学生想象创作。
3.作品展示：请你用自己的话把指印变身的过程写清楚。注意要按着一定的顺序。
三、接龙编故事
1、夏天的午后，你有什么感觉？那正是小瞌睡虫们找到了你，才会让你昏昏欲睡。瞌睡虫找到谁，谁就会想睡觉。想象一下，瞌睡虫会去找谁呢？找到它以后，又会发生什么呢？
出示课件：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
2、请你根据故事的开头续编故事，看看谁想得奇特，编得有趣。
学生展示，教师评价。
四、读故事写故事
1、抽屉里的一支小小铅笔也有许多的梦想，它的梦想是什么呢？请你自读《一支铅笔的梦想》，看看作者在写作时有什么特点？
2、总结写法：每一段的部分句式是相似的。我们在写作时可以用上这样的方法，会让我们的表达更有条理，更有层次。
3、动手写故事：一支铅笔还会有什么梦想呢？请你按着文中的写作方式写一写。
五、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。
六、布置作业
阅读《尾巴它有一只猫》，想想，你还想到了什么新鲜有趣的说法？
第二课时
一、复习导入
阅读过《尾巴它有一只猫》，你还想到了什么新鲜有趣的说法？
学生自由交流。
出示题目，创编故事
1、在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
2、出示题目，选出自己最喜欢的题目进行创作，也可写其他的想象故事。要求：大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
最好玩的国王 一本有魔法的书 小树的心思 躲在草丛里的星星
手罢工啦 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠
3、小组内交流自己的想法
4、梳理写作提纲
5、学生创编想象故事。
第三课时
一、回顾写作，导入新课
上节课，我们进行了想象创作，还记得自己的创作内容吗？
学生简单交流。
二、展示习作
你认为自己写得最精彩的地方是哪一部分？赶快跟大家分享一下吧。
学生展示。
你认为同学写得怎么样？有什么值得你学习的地方吗？
学生点评。
总结点评
1、总结本次习作的优缺点。
2、选出较好的习作进行展示。
五、小组内修改习作
1、互换习作，给同伴习作提出修改建议。
2、自己修改习作。
六、阅读《月光蛋糕》，感受作者奇特而丰富的想象。