17 记金华的双龙洞 课件(2课时 共42张PPT)

(共42张PPT)
第1课时
17 记金华的双龙洞
作者简介
叶圣陶（1894—1988） 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术
家”之称。主要作品有散文集《脚
步集》《西川集》、长篇小说《倪
焕之》、童话集《稻草人》等。
助读资讯
双龙洞位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积
达1200平方米。洞温常年为15℃
左右，冬暖夏凉。
读一读
字词识记
浙江 一簇 突兀
臀部 漆黑 蜿 蜒
浙江 一簇 突兀
臀部 漆黑 蜿 蜒
cù
tún
wān yán
zhè
qī
浙
簇
臀
漆
蜿
蜒
写一写
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
臀
移
额
陆
笋
源
端
乳
将生字按结构分类
浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源
左右结构：
上下结构：
半包围结构：
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩
臀
移
额
陆
乳
笋
端
源
词语解释
【明艳】
【突兀】
【森郁】
【蜿蜒】
【名目】
形容树木茂盛繁荣。
（山）高高耸立。
明亮鲜艳。
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
事物的名称。
整体感知
默读课文，画出游览双龙洞的路线。
游览顺序
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
游览顺序是按作者实际游览的行踪，或者
是以作者刻意设计的行踪为线索，有目的地选
择观赏重点，以所见所闻的先后顺序，依次写
来。写景游记散文，一般按照游踪来组织材料，便于写清楚方位和沿途的具体景观，给人一目
了然之感，文章也显得井然有序。
第2课时
阅读第1～3自然段，感受沿途迷人的景色。
课文品读
山
映山红
独具特色
花也很多
繁多而茂盛
油桐
山
作者沿途看到了什么？又是怎样描述这些景物的？
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光雨露，自然地生长，能显示出它的本性姿态，因而格外地有生机有灵气。
映山红
盆栽的杜鹃
作者为什么这样说？
粉红色的山
各色的映山红
或浓或淡的新绿
眼前一片明艳
水
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换
调子。
宽——窄
缓——急
找出这段话中的反义词。
宽——缓
窄——急
时而……时而……时而……时而……
时时变换调子
拟人
◎溪流蜿蜒曲折
◎山势高低起伏
洞口像桥洞似的，很宽。
宽
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚
集一千或是八百人开个会，一
定不觉得拥挤。
大
泉水靠着洞口的右边往外流。
它是作者在洞中游览的一条线索。在这里作者是迎着溪流入洞——乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞。
作者在此处又一次提到泉水，从全篇来看，它有何作用？
因为外洞面积太大，水洞相对就显得很小，所以称其为“孔隙”。这是视觉上产生的对比效果。
为什么不称它为“水洞”，而是称“孔隙”呢？
阅读第5段，感受作者过孔隙的经过，思考：
1.作者乘船洞中游与我们平时乘船水上游，游法
上有什么不同？
作者只能仰卧在船上，身子紧贴船底，由管理处的工人把船拉进拉出。
2.作者心情上又有什么不同？
随着小船慢慢移动，光线越来越暗，作者的视线也越来越模糊，心情也紧张起来。
3.为什么作者会感觉左右和上方的山石似乎都
在朝他挤压过来？
因为孔隙太小，左右和上方的山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。
险
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
名称由来 介绍重点
奇
其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是
什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫
室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，
即使不比作什么，也很值得观赏。
起强调作用
变化多端
颜色各异
在洞口走了一转，
觉得内洞比外洞大得
多，大概有十来进房
子那么大。
大
纵深递进
地点
景物
特点
洞口
路上
外洞
孔隙
内洞
宽
美
大
险
奇
山、
洞口
路、花、
溪流
像大会堂
小船、
山石
双龙、
石钟乳、
石笋
1.抓好行文线索。本文既抓住了游览的先后顺序，又抓住了泉水流经的路线，这两条线索有机结合，使文章叙述清楚，一目了然。
2.有始有终，结构完整。本文开头介绍游览的时间及目的地，中间记叙游览的经过，文末写游览结束，出了双龙洞。
拓展发散
你能仿照本文过孔隙的写法，写出自己游历的感受吗？
双龙洞是金华著名的旅游景点之一，假如你就是当地的一名导游，你会怎样向游客介绍双龙洞呢？
各位游客：
大家好！
我是本次的导游XXX，现在我们来到的是……
板书设计
记金华的双龙洞
沿途
外洞
孔隙
内洞
出洞
山
开满鲜花
花
有精神
树
或浓或淡
溪流
时而……
时而……
仿佛大会堂
很宽、很大
窄小难行
黄龙青龙
石笋
石钟乳
值得欣赏
课文主题
本文按游览的先后顺序记叙了作者去双龙洞途中的风光以及双龙洞的奇景，表达了对祖国山川景物的热爱。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
课堂练习
一、读拼音，写词语。
zhè jiānɡ dù juān zhǎi xiǎo
浙 江
杜 鹃
窄 小
额头
石 钟 乳
源 泉
é tóu shí zhōnɡ rǔ yuán quán
二、照样子，用加点的词语写句子。
示例：天上的云朵千变万化，时而堆积如山，时而薄若丝绸，时而像衣带飘飘的仙女，时而像魁梧健壮的将军。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
··
··
··
··
游览的先后顺序：路上 →（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→ 出洞
泉水流经的路线：山下 ←（ ）←（ ）←（ ）← 深黑的石洞
三、本文用两条线索串联起各部分内容，请
根据你的理解填空。
洞口
外洞
孔隙
内洞
洞口
外洞
内洞
课后习题
默读课文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者通过描写乘坐的小船之小以及乘船方式之独特，来刻画孔隙的狭小；又用自己乘船时的切身感受再次渲染孔隙狭小难行。在写自己的感受时，作者通过动作、昏暗光线下的视觉效果和想象来表现过孔隙时的特殊感受。
课外练习
1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。
2.仿照本文的写法，按照游览的顺序记录你
的一次旅游经历，再讲给同学听。