部编版九年级语文上册 任务二：诗歌朗诵 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
九年级语文上册
任务二 自由朗诵
1.通过朗读指导，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。
2.通过示范与练习，了解重音、停连、节奏等基本的朗诵技巧。
3.了解参加与组织朗诵比赛的基本流程。
1
本课时目标
　　朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种艺术形式。
理解
表达
2
？
有 感 而 发
3
准确地把握作品内容，透彻地理解内在含义。
结合诗人生平及创作背景
4
确定诗歌的感情基调
喜悦
明快
低沉
悲痛
憎恶
激愤
深沉
坚定
你是人间的四月天
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
意 象
意 境
对美好的自然以及浪漫、温馨、可人的“你”的赞美。
想
像
5
重音
停连
基本朗诵技巧
6
节奏
节 奏
轻快型
凝重型
低沉性
舒缓型
高亢型
抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式
紧张型
兼顾内容和结构
7
节奏
8
LOREM
A
句中
停顿
B
句间
停顿
也许/远古的哲人/怀着热望，
曾向你/舒出咏赞的叹息，
如今/却只见/他生命的静流，
随着/季节的起伏/而飘逸。
——《我看》
重 音
周总理，我们的好总理！
——《周总理，你在哪里》
重音
重读
重音
慢读
是他们提着灯笼在走。
——《天上的街市》
9
练一练
10
轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
——《再别康桥》
你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟。
——《致橡树》
停连
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——《我爱这土地》
停顿
衔接
11
朗诵方法和技巧
01
02
02
02
03
通过想象等方法品味诗歌中的意象和意境。
把握节奏、重音、停连等。
结合作者的生平和时代背景确定诗歌的感情基调。
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姿 态
眼 神
把握尺度
随情而动
自然大方
13
朗诵比赛赛前准备
1
2
3
以小组为单位，每组选一个参赛节目。鼓励形式创新。
推选主持人，撰写串场词，安排活动顺序，制作节目单。
推选评委，制定评选细则，设置奖项。
14
现场比赛评分细则
组别诗名 服装形体整齐端庄（10分） 内容选择适当 （10分） 朗诵感情准确饱满（30分） 节奏重音准确 （30分） 配乐PPT适度 （10） 动作体态自然 （10分） 总分
（100分）
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活动总结
诗歌朗诵比赛策划案
诗歌朗诵比赛照片集锦
获奖同学感言
同学的评价、教师的总结
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个人朗诵准备
五
四
三
二
一
确定主题
捜集资料
选择诗歌
了解内容
把握基调
做好标注
选择配乐
制作PPT
熟记内容
多加练习
选择服装道具
练习表情体态
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分享经历
选择诗歌
配乐、制作PPT
揣摩情感
划分节奏、明确重音
封城
封城
真诚
温暖
正能量
爱
18
19
20