北师大版一年数学上册数学好玩一起做游戏表格式教案

课题 北师大版一年数学上册数学好玩一起做游戏教案
目标 1．让学生体验游戏规则的公平性，对不确定现象有初步的体验。 2．知道事件发生的可能性，渗透概率知识。
重点 让学生体验游戏规则的公平性，对不确定现象有初步的体验。
重点 突破 结合具体的游戏，引导学生进行讨论交流。
难点 通过游戏，向学生渗透概率知识。
难点 突破 发挥教师的引导作用，指导学生在游戏中体验。
教法 创设情境，指导学生在游戏中体验游戏规则的重要性。
学法 通过小组讨论、交流进行游戏。
课前 准备 教师 多媒体课件。
学生 正方体、长方体、球、圆柱等学具，扑克牌。
过程 引入 师：同学们喜欢做游戏吗？ 今天老师来和大家一起做游戏。 （板书课题） 一起观察教材90页的情境图。
探新 师：图中淘气和笑笑玩得多高兴啊！ 1．指导学生观察，说一说，他们用到了哪些形状的玩具。 生汇报：球、长方体、正方体、圆柱······ 师：我们也拿出准备好的学具来堆一堆，比一比哪个小组堆得又快又高。 师：每一种游戏都有一定的规则，做游戏必须遵守规则。 2．教师出示游戏规则： （1）10个物体都要用上。 （2）堆出的作品要有创意。 （3）堆得又快又高的小组获胜。 能看懂游戏规则吗？ 指名读一读。 学生自由发言，教师指导学生明白游戏规则。 3．小组进行活动。 教师指导学生操作。 评比作品。 各小组展示作品，互相评价。 师：游戏中你发现了什么？ 指导学生进行交流。 生1：我们小组合作得特别愉快。 生2：球最难堆了。 生3：我们把最大的放在下面·····
巩固 1．让学生一起观察教材第91页的情境图和游戏规则。 游戏规则： （1）一边摸牌，一边算牌上的数的和。 （2）结果比10大的就被淘汰。 （3）结果最大的人获胜。 （4）结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。 2．教师指导学生进行小组活动。
小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ （1）：
（2）：
（3）：
反思 数学课堂上，教师既要安排适当的活动，又要抓住活动的本质。没有了活动，就没有了载体，学生的学习就容易遇到障碍；不理解活动的本质，不理解活动背后的理论支撑，就容易失去活动的方向。教师设计的数学活动必须是发展学生思维的活动。数学活动不仅仅是指操作性、具体化、游戏性的活动，更重要的是指学生进行数学思考、数学探索和数学学习的活动，也就是数学思维的活动。在“摸牌”这个活动中，既要进行计算，又要考虑牌面出现的可能性，学生个人的想法得以充分展现，有效地促进了学生思维的发展。 “堆一堆”活动中，学生身上闪现的人性光芒令人感动：作品的丰富性，成员的默契合作，数学信息的收集，让我看到了孩子们身上的无限可能性。只要我们不抹杀这种可能性，这群孩子的将来谁又能设想得到呢？
板书 数学好玩 一起做游戏 游戏规则