人教版 初中物理九年级全册 第十五章 电流和电路第3节 串联和并联 习题课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
第十五章 电流和电路
第3节 串联和并联
目录
知识梳理
01
课堂演练
02
课堂检测
03
课程要求 1. 掌握串联和并联电路的结构、特点
2. 会连接简单的串联电路和并联电路且能画出其电路图；说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例
探究实验 连接串、并联电路
课时重点 掌握串、并联电路的特点，能够根据要求画出电路图与连接好实物图
课时难点 根据实物图画出电路图与根据电路图连接实物图
知识点1 串联电路
依次
知识梳理
位置
1. 串联电路：把元件逐个_____________连接起来的电路。 一处断开，所有用电器都停止工作。 串联电路的开关控制所有的用电器，与开关在电路中的______无关。
练习连接
串联电路
所有的用电器
知识点2 并联电路
2. 并联电路：把元件并列地连接起来的电路。 各支路中的元件独立工作，互不影响。干路开关控制______________，支路开关只控制其所在支路的用电器，各支路开关互不影响。
练习连接
并联电路
知识点3 串联电路和并联电路的识别方法
顺次
并列
3. 串、并联电路的区别：
电路 串联 并联
连接特点 用电器_____________连接到电路中 用电器_____________连在一起再连接到电路中
多
一
整个电路
电流路径 电流从电源正极出发，有_____条路径流回电源负极 电流有______条路径
开关作用 开关控制_____________，开关位置对它的控制作用_______影响 干路开关控制_________，支路开关只控制____________
用电器间是 否相互影响 各用电器互相_____________，若其中一个断开，其他用电器_______ 各用电器互不影响，若其中一个断开，其他用电器_____________
无
整个电路
其所在支路
影响
不工作
不受影响
知识点1 串联电路
A
课堂演练
【典例1】如下图所示，当开关S闭合时，灯泡L1和灯泡L2组成串联电路的是（　　）
A
【变式拓展1】如图15-3-1所示的电路中，闭合开关S后，下列说法正确的是（　　）
A． L1 、 L2两灯泡串联
B．断开开关， L2熄灭， L1不会熄灭
C．闭合开关，两只灯只有一只亮
D．若L1灯丝烧断， L2灯仍能正常发光
图15-3-1
思路点拨：串联电路的特点：①电流只有一条通路；②用电器之间相互影响；③开关控制整个电路的通断，且与开关的位置无关。
知识点2 并联电路
并
【典例2】如图15-3-2所示，闭合开关S，电灯L1与L2的连接方式是_____________联；断开开关S，会发生的现象是_____________。
L1不亮, L2亮
图15-3-2
B
【变式拓展2】如图15-3-3所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法为（　　）
图15-3-3
A. 甲是并联 B. 乙是并联
C. 甲、乙都是串联 D. 甲、乙都是并联
【典例3】如下图所示，开关S闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路的是（　　）
C
【变式拓展3】在图15-3-4所示的电路中，若要使L1和L2两灯组成并联电路，开关的断开与闭合情况应是（　　）A. S1、S2断开，S3闭合 B. S1、S2闭合， S3断开
C. S1、S2 、 S3都闭合 D. S2 、 S3闭合， S1断开
图15-3-4
D
思路点拨：并联电路的特点：①电流有多条通路;②用电器间互不影响;③干路开关控制整个电路，支路开关控制它所在的支路。
知识点3 串联电路和并联电路的识别方法
如答图15-3-1所示。
【典例4】（2020东莞）根据图15-3-5甲的电路图连接15-3-5乙的实物图。
图15-3-5
答图15-3-1
如答图15-3-2所示。
【变式拓展4】根据15-3-6甲的电路图连接15-3-6乙的实物电路。
图15-3-6
答图15-3-2
思路点拨：串、并联电路的识别:
方法一：电流流向法
（1）从电源正极开始，沿着连接的导线依次用箭头标出电流的路径，最后回到电源负极。
（2）观察电流是否有分流和汇流点：若电路中电流只有一条路径，则各元件串联（如图15-3-7甲）。若电路中有分流点和汇流点即电流的流向大于一条路径，则分流点和汇流点之间的各元件并联（如图15-3-7乙）。
图15-3-7
方法二：拆除法
去掉任意一个用电器：若另一个用电器不能工作，则这两个用电器串联（如图15-3-8甲）；若另一个用电器不受影响仍然工作，则这两个用电器是并联的（如图15-3-8乙）。
图15-3-8
方法三：节点法
对于其他不直观的非串联电路，情况较为复杂，需按照几个步骤来判断：
（1）标节点。即分别用不同的字母（或符号）标出电路所有节点。如图15-3-9甲所示电路，其中A、B、C、D四点为电路中所有节点。
图15-3-9
（2）合并节点。根据节点的特点，你标出的某几个节点有可能等效为同一节点，必须将属同一节点的字母（或符号）改为同一字母（或符号），如图15-3-9甲所示电路中点A与点C为同一节点，应将C改为A，点B与点D为同一节点，应将D改为B，也就是说图15-3-9甲所示电路实质上只有两个节点A和B。
（3）判断电路的连接方式。 判断的方法通常有两种：①直接判断：如图15-3-9甲，灯泡L1 、 L2和L3两端都独立连接在节点A和B上，所以L1 、 L2和L3并联。 ②画图判断：即画出原图的直观等效电路图。其中图15-3-9甲电路图的直观等效电路图的具体画法为在纸上先确定出两个点A和B，再将原图A、B两点间的元件独立地连在新确定的A、B两点上，如图15-3-9乙所示，即图15-3-9甲的等效电路图为图15-3-9乙。
图15-3-9
温馨提示：“节点法”一般用于不规范的较复杂电路的识别，有一定的难度。 识别串、并联电路的方法有多种，然而在使用时可根据自身对方法的理解、选择最适合自己的方法,多加练习，熟练掌握！简言之，方法不在多，贵在精！
课堂检测
B
限时10分钟 总分30分_ 得分____
1. （3分）小明对十字路口的交通信号灯进行观察,画出下列四种电路图，你认为可行的是（　　）
A B C D
B
2. （3分）下列四个电路图中与图15-3-10中实物图相对应的是（　　）
A
3. （3分）伟杰同学在观察冰箱时，发现冰箱的灯在开冰箱门时亮，关冰箱门时灭；冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作。 关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式，下列判断正确的是（　　）
一定是并联
B. 一定是串联
C. 有时是串联，有时是并联
D. 不能判断是串联还是并联
D
4. （3分）如下图所示的电路中，开关闭合后，三个灯泡并联的电路是（　）
A B C D
C
5. （3分）如图15-3-11所示，下列判断不正确的是（　　）
A. S断开，两盏灯均发光
B. S断开，两盏灯是并联连接
C. S断开，电源被短路
D. S闭合，电灯被短路，两盏灯都不发光
图15-3-11
B
6. （3分）如图所示的电路中，开关S闭合后，两个灯泡都发光的是（　　）
A B C D
并
串
7. （4分）串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，安装在教室里的几盏日光灯是_______联的，控制电灯的开关与电灯是_______联的。
如答图15-3-3所示。
8. （4分）请在图15-3-12的两个虚线框内，选填 “电源”和 “开关”的符号，并满足当开关都闭合时,两灯组成并联电路。
图15-3-12
如答图15-3-4所示。
9. （4分）在如图15-3-13所示的电路中，只增加一根导线就能使原电路变成并联电路，则这根导线应该接在哪两点之间？（在图中用笔画线代替导线进行连接）
图15-3-13
答图15-3-4