课件39张PPT。燃烧燃烧与人类的生活以及社会发展有着密切的联系！燃烧是人类最早利用的化学反应之一古埃及人利用燃烧冶炼铜利用燃烧加工食物利用燃烧推动火箭升空同学们用过火吗？参加过野炊吗？大家思考几个问题：
1.枯柴为什么会燃烧，而下面泥土为什么不会燃烧？
2.为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？
3.你是怎么使火堆燃烧的更旺？
探究准备因为枯柴可以燃烧，泥土不能燃烧
火柴放出的热量太小不容易点燃枯柴把木柴架空、将木柴变成小块等。观念提升： 生活中处处有化学，养成从化学视角观察生活中现象的好习惯探究燃烧的条件烟台华侨学校 于梅到实验室去硫燃烧铁燃烧蜡烛燃烧前情回顾发出白光、放热、生成使石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，火星四射、放热、生成黑色固体发出黄光、放热、产生大量的白烟。共同特征发光、放热、剧烈、氧化反应前情回顾燃烧需要哪些条件呢？提出问题探究燃烧的条件做出猜想猜想一：燃烧需要可燃物；猜想二：燃烧需要可燃物与氧气接触；猜想三：燃烧需要可燃物达到所需的最
低温度（着火点）。
注意：任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险，在动手操作前务必考虑可能存在的危险以及如何防范意外的发生。
本实验可能存在的危险有？
如何防范意外的发生？探究准备温馨提示： 1、每小组准备好一块湿抹布和一个装有水的水槽，备用。 2、燃烧物不要过大 3、小组试验完以后要确认火焰熄灭后再做下一实验，观察实验要从侧面观察，防止火焰烧到身体。根据提供的实验用品设计方案
木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁丝绵、酒精、一瓶氧气、
探究准备一 燃烧需要可燃物探究过程木条蘸酒精的可以燃烧，沾水的不能燃烧
燃烧需要可燃物实验一：分别点燃蘸有酒精和水的木条该实验能否达到这一实验目的？不能，本实验用的木条本身具有可燃性，点燃时间稍长，两个木条都能燃烧方法提升：控制变量对对比试验有重要的作用一 燃烧需要可燃物现象：
1.石子不能燃烧，棉花可以燃烧探究过程结论：燃烧需要可燃物2.将玻璃棒和小木条放在酒精灯上加热1将石子和棉花放在酒精灯上加热2.玻璃棒不能燃烧，小木条可以燃烧你的方案与本实验相比有什么优缺点？二 燃烧需要达到可燃物的着火点探究过程实验2，‘纸船烧杯’上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到着火点？你有更优化的方案吗？没装水的纸船燃烧，装水的纸船不燃烧燃烧需要使可燃物的温度达到着火点二 燃烧需要达到可燃物的着火点实验：
1. 在酒精灯上分别加热纸张和小煤块
2. 在酒精灯上分别加热棉花和木块
3.取一块乒乓球碎片和滤纸碎片，用坩锅钳夹住在酒精灯火焰上加热
现象：
1.纸张能立即燃烧，煤块不能立即燃烧
2.棉花能立即燃烧，木块不能立即燃烧
3.乒乓球立即燃烧，滤纸碎片不能立即燃烧
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点探究过程探究过程●着火点是指可燃物燃烧需要的最低温度。通常状况下一些可燃物的着火点如下：分析与解释通常情况下，几种物质的着火点如下表． ?
?分析与解释探究过程实验3分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉钢丝棉在氧气中剧烈燃烧，在空气中不燃烧。燃烧需要氧气三 燃烧需要氧气思考上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？观念提升： 改变氧气的浓度可以改变可燃物与氧气的接触机会，也可以促进或抑制燃烧推而广之，改变其他反应物的浓度，也可以改变化学反应速率。探究过程三 燃烧需要氧气请你利用一支蜡烛和烧杯，设计一个简单的实验，证明燃烧需要氧气？设计实验例证：二氧化碳灭火的原理，用红磷测定空气成分实验，红磷要过量。获得结论：燃烧的三个条件反思交流1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？观念提升： 根据化学反应特点和化学变的基本规律，人们可以通过提供或破坏燃烧的条件（使其达到着火点，或不让其达到着火点）来促使反应或限制燃烧反应，也可以通过增加或撤掉反应物（可燃物和氧气）来促使或限制燃烧反应。通过改变燃烧反应的基本要素，既可以利用可燃物充分燃烧，（促进燃烧）造福人类，也可以预防和控制火灾的发生。反思评价3.日常生活常用的灭火方法有哪些？你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？1.通过本次试验，你对燃烧条件有了哪些认识？2.当我们对某一个燃烧条件进行探究，要注意什么问题才能保证实验的可靠性，结论的科学性？变量控制这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？ 为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而火炉中的火用扇子扇，却越扇越旺？ 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。
在炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。表达交流 为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ 煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。表达交流 化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件
① ② ；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花（实为脱脂棉）中包裹着黄色过氧化钠（Na2O2），CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。请帮助小娟同学完成下列问题：
（1）写出Na2O2与CO2反应的化学方程式：----------拓展提高燃烧的
条件燃烧
共同特征发光、放热、剧烈、氧化反应化学反应需要一定的条件，控制化学反应最重要的是控制条件。化学是认识化学变化和应用化学变化的科学。通过研究化学变化的规律，人们能够更好地控制化学变化朝着有利于人类和社会的方向发展。谢谢大家补充实验补充实验从乒乓球和滤纸上各剪下一片大小相同，放在薄铜片两侧，加热薄铜片中部，观察现象。注意：实验注意安全，观察时不要靠得太近！乒乓球碎片先熔化冒烟、消失；滤纸后变黄再变黑。 实验探究这是为什么？乒乓球和滤纸的着火点不同，乒乓球的着火点比滤纸更低，所以更容易燃烧。燃烧需要的条件：
温度要达到可燃物的着火点。分析与解释
