20 蜘蛛开店 教案

20《蜘蛛开店》教案设计
部编版小学语文二年级下册
【教学目标】
1.会认“店”、“蹲”等14个生字，正确书写“定”、“商”等2个生字。
2.在理解课文内容之后，根据示意图讲一讲这个故事。
【教学重难点】
重点：认识“店”、“蹲”等14个生字，正确书写“定”、“商”等2个生字。
难点：了解课文内容后，根据示意图讲一讲这个故事。
【教学准备】
1.学生按常规要求、习惯预习课文；
2.教师准备ppt课件，相关的卡图。
【教学过程】
一、谜语导入。
1.猜谜引出蜘蛛；
2.结合学过的《雷雨》一文，与旧知联系，激趣引出课题。
3.齐读课题。
二、营造情境，趣味识记。
1.营造情境，自主识字。
2.检查自学情况。
（1）全班齐读
（2）教师指读，引导难词认读和理解。（顾客、工夫、长颈鹿）
（3）开火车读
（4）游戏巩固
三、指导书写
1.学习第一自然段，引出要书写的“定”、“商”2个生字；
2.出示生字“定”、“商”两个生字，引导生观察；
（1）定：结合字源图，对易错笔画进行强调；
（2）商：结合商人插图，通过口诀记忆易错部分“商人的商，八字胡下一张口”；
（3）结合生的观察，对在田字格中的书写进行指导。
3.教师范写，生书空、描红、临写，
4.师巡视，相机个别指导，展评或同桌互评。
四、自由读文，整体感知。
1.自由朗读课文，思考问题。（蜘蛛开了几次店？卖什么？为什么？招牌？）
2.以拍电影的形式展开，引导思考，以读代讲，借助表格整理归纳；
3.以“两只老虎”伴奏，配歌词演唱《小小蜘蛛》,通过歌词再次梳理全文。
师生合作读一至四段。 梳理第一段故事的结构与情节。
指导朗读：顾客来了，是一只河马。 体会惊讶。
指导朗读： 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 体会河马口罩难织。
学生学习第二段故事。
指导朗读：顾客来了，只见身子不见头。 体会惊讶、害怕。
指导朗读： 蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
学习第三段小故事。
创设情境。 指导朗读： 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。
补这段故事的结局。
悟方法，选择其中一段故事讲给大家听。 要求：完整、连贯。争取记得牢固，讲得灵活。
五、根据示意图讲故事
1.引导学生结合黑板的板书或者是课本上的示意图，讲一讲这个故事。
2.同桌合作，尝试讲故事，锻炼学生表达和倾听的能力。
3.请生讲故事，评价并引导。
六、课堂小结，留下悬念。
以《蜘蛛开店》第四集留下悬念，为第二课时的续编故事做铺垫。
【板书设计】