三年级下册语文园地七 教学设计

《语文园地七》教学设计
教学目标
1.学习积累语言的方法。
2.学习围绕总起句写一段的写作方法。
3.了解寻物启事的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
4.掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。
5.正确认读4个八字成语，并了解成语的具体含义，学习在实际的语言中进行运用。
教学重点
了解寻物启事的书写规范，并能根据相关要求进行写作。
教学难点
正确认读4个八字成语，并了解成语的具体含义，学习在实际的语言中进行运用。教学准备
课件；搜集其他八字成语。
教学过程
第一课时
交流平台
1、谈话导入：学习语言，重在积累/有的人之所以能出口成章，下笔成文，就是因为语言积累丰富。在这一单元中，我们也积累课许多的语言。如《我们奇妙的世界》中，我们可以积累好词：变幻、闪烁、诱人、翩翩起舞等等来丰富我们的语言内容。你还有哪些积累语言的方法？赶快跟大家分享一下吧。
小组交流，回顾故事
（1）．自由讲述积累语言的方法。
（2）.一起梳理总结。
3、全班交流
每组推选一位代表进行全班交流。
4、共同评议、总结
教师引导学生讨论，并总结体会积累语言的方法：
(1)积累好词，丰富语言内容。
（2）积累运用修辞手法的好句。
（3）积累结构清晰的好段。
二、语句段运用
1、回顾《海底世界》的开头
大家还记得《海底世界》的开头是怎样写的吗？它在写作方法上有什么特点？
2、小组交流，共同梳理。
3、师生共同总结
《海底世界》的开头是一个设问句，是段落的总起句，预示着接下来要写的内容就是大海深处的状态。这样的句子能引起读者注意，启发思考，起总起下文的作用。
4、出示练习，试着用这样的开头说一段话。
5、小组交流，全班展示。
6、学写寻物启事
（1）自由读寻物启事，思考：一份完整的寻物启事由几部分组成。
明确：标题、正文、落款和时间（写寻物启事的时间）。
（2）再读寻物启事，思考：寻物启事的正文包括哪些内容。
明确：丢失物的名称、外观、等，同时要写明丢失的时间和具体地点。
交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式。
寻物启事是求人协助寻找的，故在文中要写表示感谢的话。
（3）师生共同梳理寻物启事的格式要求
居中写上“寻物启事”两个字，然后另起一行，写正文。
正文首行空两个字，写清楚寻物启事的内容。
最后要另起一行，分别署名和日期，署名在上，日期在下。
署名和日期要写在右下角。
第二课时
一、书写提示
1、观察这些汉字有什么特点？在书写时，你有什么需要提醒大家注意的？
2、小组交流，全班展示。
3、师生共同总结。
书写时要注意观察汉字的间架结构，还要注意横画写平稳，竖画些端正。笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较多的字，要把笔画写得短小一下，缩小笔法间距。
4、根据观察结果，先描红，再认真书写。
5、全班交流展示。
三、日积月累
1、多种形式朗读4个成语。同时纠正容易读错的音。
2、小组合作展示交流：4个成语的意思。
3、指名，全班交流。
4、师点拨总结，明确4个成语的比喻义。
5、拓展其他的八字成语。
四、课堂练习
呈现课堂练习，与学生共同完成。