16 我的叔叔于勒 课件 (共33张PPT)

(共33张PPT)
我的叔叔于勒
九年级语文上册
1
第一课时
1. 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。
2. 体会小说叙事的技巧，感受作者精湛的艺术功力。
3. 激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
2
学
习
目
标
3
认
识
作
者
莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说，与俄国契诃夫、美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
4
关
于
作
品
《我的叔叔于勒》最早发表于1883年，是莫泊桑最著名的短篇小说之一。小说一经问世，就受到各国读者的喜爱，但也引发了不少争议。
“浪荡子的警示录”
揭示了金钱社会的罪恶
道尽了小人物的辛酸
5
整
体
感
知
任务二：理清人物关系
“我”（若瑟夫）
菲利普和克拉丽丝
（菲利普夫妇）
于勒
弟弟
儿子
叔叔
其他人物
大姐、二姐
二姐的结婚对象（公务员）
船长
任务一：快速浏览课文
6
整
体
感
知
“我”的叔叔于勒在挥霍家产后被打发到了美洲，没想到发了点财，写信回来，希望“赔偿” “我们”的损失。于是，原本生活拮据的“我们”（菲利普一家）日夜盼望他归来。“我”的二姐还由此促成婚事。为了庆贺，“我们”一家人乘船去海岛旅游，不料却在船上巧遇于勒，他已经沦为穷水手，靠卖牡蛎维生。为了不让姐姐姐夫察觉，“我”帮忙付钱，带她们离开。之后“我们”改乘圣玛洛船，有意躲避于勒。
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任务三：简要复述故事
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7
把
握
人
物
任务四：讨论分析，谁才是真正的主人公？
“我”（若瑟夫）
菲利普夫妇
于勒
线索人物
主人公
见证者、叙述者
盼于勒
开端（1—4）
8
梳
理
情
节
任务五：默读课文，仿照示例，完成情节梳理
赞于勒
发展（5—19）
遇于勒
高潮（20—47）
避于勒
结局（48—49）
跌宕起伏
9
故事发生的顺序：
小说叙述的顺序：
去美洲成为有钱人，写来信件，成为被期待的对象
于勒败光家产，被送去美洲
家人发现真相，避之唯恐不及
他生意失败，沦为穷水手
家人十分期待于勒
追述于勒怎样从全家的“恐怖”变成“希望”
从船长口中打听到真相，家人幻想破灭，愤怒咒骂
家人船上发现于勒
选择躲避于勒
梳
理
情
节
10
解
锁
技
巧
小说叙述的顺序：
家人十分期待于勒→追述于勒怎样从全家的“恐怖”变成“希望”
→家人在船上发现于勒→从船长口中打听到真相，家人幻想破灭，愤怒
咒骂→最终，选择躲避于勒
设置悬念
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任务六：比较探究，为什么要这样安排叙事顺序？
解
锁
技
巧
小说叙述的顺序：
家人十分期待于勒→追述于勒怎样从全家的“恐怖”变成“希望”
→家人在船上发现于勒→从船长口中打听到真相，家人幻想破灭，愤怒
咒骂→最终，选择躲避于勒
把控节奏
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11
解
锁
技
巧
故事发生的顺序：
于勒败光家产，被送去美洲→去美洲成为有钱人的他，写来信件，成为被期待的对象→他生意失败，沦为穷水手→家人发现真相，避之唯恐不及
★于勒的变化：
败家子——有钱人——穷水手
12
解
锁
技
巧
小说叙述的顺序：
家人十分期待于勒→追述于勒怎样从全家的“恐怖”变成“希望”
→家人在船上发现于勒→从船长口中打听到真相，家人幻想破灭，愤怒
咒骂→最终，选择躲避于勒
★菲利普夫妇的变化：
于勒 败家子——有钱人——穷水手
菲利普夫妇 盼于勒——赞于勒——避于勒
揭示主题
13
任务七：思考探究，安排“我”作为叙述者好在哪里？
解
锁
技
巧
以“我”的视角来观察和讲述，会更便于将整个故事
复杂的情节交代清楚，同时，也更具真实感和感染力，
引发共鸣。
14
片
段
欣
赏
任务八：找出并品读菲利普夫妇遇见于勒前后变化的片段
菲利普 克拉丽丝
遇见于勒前 只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，总要说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
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菲利普 克拉丽丝
遇见于勒后 发现时：突然好象不安起来，向旁边走了几步……脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 打探后：脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子……神色张皇，结结巴巴……低声嘟囔着：“出大乱子了！”
听说时：也怕起来了，吞吞吐吐……很快地说：“别叫这个小子又回来吃咱们！”
确认后：突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”
这一系列的语言、动作、神态等细节刻画，形成鲜明对比，将菲利普夫妇丰富的内心活动和不同的性格特点表现得淋漓尽致，也让整个故事充满讽刺。
片
段
欣
赏
16
九年级语文上册
1
我的叔叔于勒
第二课时
1. 梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。
2. 体会小说叙事的技巧，感受作者精湛的艺术功力。
3. 激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。
学
习
目
标
2
盼于勒
赞于勒
遇于勒
避于勒
情
节
回
顾
3
分
析
人
物
任务一：思考回顾，刻画人物的方法有哪些？
正面描写
侧面描写
外貌描写
神态描写
语言描写
动作描写
心理描写
细节描写
刻画人物
4
分
析
人
物
我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是
刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣
的钱不多。我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样
都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日
用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己
做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
通过细节描写，表现其生活拮据
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任务二：找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象
5
分
析
人
物
任务二：找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象
通过语言描写，表现
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父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。
一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，
再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手
帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微
一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲
和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲
于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，
可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：
“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
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6
贪慕虚荣
装腔作势
分
析
人
物
任务二：找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象
通过外貌、动作和语言描写，表现
虚荣虚伪
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可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见
人就拿出来给他看。
父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲
客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的
事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎
样，土地性质怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，
随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡
蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”
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7
分
析
人
物
任务二：找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象
通过语言描写，表现
自私自利
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望
却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来，
我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，
父亲总是重复他那句永不变更的话:
“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
8
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分
析
人
物
任务二：找出刻画菲利普夫妇的片段，分析人物形象
9
通过语言描写，表现
冷酷无情
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母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是
他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回
来吃咱们！”
…………
母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出
息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫
他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出
来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我
们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
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分
析
人
物
生活处境： 艰难拮据
性格特点：
贪慕虚荣
装腔作势
自私自利
冷酷无情
菲利普和克拉丽丝
（菲利普夫妇）
10
分
析
人
物
任务三：找出刻画于勒的片段，分析人物形象
当初年轻
行为不正
糟蹋钱
过了两年
人到中年
浪子回头
懂得知恩图报
时运不济
不再拖累亲人
于勒
11
分
析
人
物
任务三：找出刻画于勒的片段，分析人物形象
现实中的于勒
12
不争气的家伙
可怜人
菲利普夫妇口中的于勒
好心的人 有办法的人 正直的人 有良心的人
坏蛋 流氓
无赖 贼 讨饭的
发现落魄了
听说发了财
巨大反差
理
解
主
题
任务四：理解小说的深刻主题
13
这篇小说主要刻画了以菲利普夫妇为代表的嫌贫爱富、虚伪自私的小市民形象，通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，揭示了金钱社会中人与人关系的异化，进而批判了现实生活中“金钱至上”的价值观。
任务四：理解小说的深刻主题
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黄金是这世界的人要顶礼膜拜的唯一力量。
没有一个讽刺作家能写尽金银珠宝底下的丑恶。
——巴尔扎克《人间喜剧》
如果不能正确看待金钱，对人、对人性都是一种扭曲。我们要警惕这种“视金钱高于一切”的错误的价值观！
理
解
主
题
理
解
主
题
任务五：品读理解文中结尾有关“我”的刻画
15
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！ ”
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充满同情
理
解
主
题
任务五：品读理解文中对“我”的塑造
16
菲利普夫妇
对拜金主义的批判
对人性之善的呼唤
“我”（若瑟夫）
理
解
主
题
任务六：思考续写，正确看待金钱
17
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
金钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；
金钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；
金钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；
……