古诗词诵读《登快阁》2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册(共24张PPT)

(共24张PPT)
《登快阁》
——黄庭坚
黄庭坚（1045—1105）
字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。北宋诗人，书法家。江西修水人；
黄庭坚出于苏轼门下，与张耒、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。其最重要的成就是诗 ；
兼擅行、草书，和苏轼、米芾、蔡襄称宋四家；
词与秦观齐名，词风流宕豪迈。 ；
诗歌创作
1、主张 “以俗为雅”、“以故吐新”
强调运用古人词句要“夺胎换骨”“点铁成金”
用铁比喻被陶冶的万物即诗歌的素材，用金比喻点化后的成品即诗歌
诗歌创作
2、要求诗人以“自成一家”为努力目标
强调诗人主观的思想修养和艺术修养
开创了“江西诗派”：江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大，追随和效法黄庭坚的诗人颇多，逐渐形成以黄庭坚为中心的诗歌流派。
《登快阁》
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
登快阁
黄庭坚被任命为吉州太和县知县后，于元丰四年(1081)到达任所。这是他入仕以来首次担任地方官，处理公事十分认真负责。他亲见人民的种种疾苦，而王安石新法在实行过程中受到扭曲，并不能给人民带来实际好处，甚至有时还加重他们的负担。黄庭坚对这一切深感忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。元丰五年(1082)秋天的一个傍晚，他在处理公事之余，登上赣江边上的快阁，目有所见，心有所感，即将其所见所感写入了《登快阁》这首诗。
我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。
举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。
友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。
想想人生羁绊、为官不易，还真不如找只船坐..
从全诗的结构看
首联入题，诗人忙完了一天的公务，在晚霞满天的时分，登上快阁，游目骋怀，透露出对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。
颔联写景，远望秋山，山岭上的树木叶落殆尽，浩渺的天空此时显得更加阔远广大。映照在澄净如镜的江水中月亮，显得更加空明澄澈。
颈联抒情，在良辰美景中，诗人心内的烦忧无端而来，感叹仕途艰辛，世无知音，自己的胸怀无人理解，惟有借酒浇愁。
尾联述志，诗人要结束宦游生活，踏上归船，与白鸥为伴，自由快乐地开始新的生活。
整首诗意蕴隽永，语势流贯，近代文人潘伯鹰评价此诗“一气盘旋而下”。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
颔联用的是杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和谢朓“余霞散成链，澄江静如练”之句，但黄诗又是锻炼熔造新的境界：千山叶落，天空方显辽远阔大，新月映照，澄江更显空明澄澈。
1 颔联描写了哪些景物？
落木、天、澄江、月
2 这些景物具有怎样的特点？
简洁、寥廓、明净的特点
3 表现了作者怎样的襟怀？
表现了作者心境的空明，襟怀的辽阔，感悟的幽深。
登高 唐 杜甫
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。　
登快阁 北宋 黄庭坚
痴儿了却公家事，
快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，
澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，
青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，
此心吾与白鸥盟。
写登快阁所见山水秋色实景。
山天远大，江月分明，生机勃勃。
不但顿然开拓了自己的心胸，
也屏去了许多尘俗之见。
一句仰视，一句俯视，有疏宕之气。
“无边”，放大了落叶的阵势，
“萧萧下”，又加快了飘落的速度。
传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
练习说明：(1) 请说说此诗颔联和杜甫《登高》诗中名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在写景抒情上的不同点。(2分)
学生答案：本诗以乐景写乐情，以阔大清朗的落木千山之景与澄江明月表达了作者在自然中惬意畅快的心情，体现了作者对自然地喜爱与向往，而杜甫以乐景写哀情，表达了作者内心的悲凉寂寥。（张卓尔）
学生答案：写景上的不同：黄诗气势磅礴，杜诗雄浑悲壮。
抒情上的不同：黄诗表现了对自然地喜爱，杜诗对景物凋零的叹惋。（梁栋）
点评：抓诗句分析：三问：（写了什么？表达了什么？怎么写？ ）意象/意境、情感、技巧……
参考答案：(1) 答：①写景上的不同：黄诗除写了“落木”、“江”之外，还写了夜月；杜诗着眼于写江水奔流之态，黄诗着眼于写江水的明净。（1分）②抒情上的不同：杜诗感情沉郁悲凉，黄诗感情轻松明快。（1分）
(2) 有人说这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字。(2分)古诗文作者多有“弃官归”的情结，你怎样看待古人的这种“归”意？（4分）
羊泉：万里归船，了却公家事，与白鸥盟可以看出诗人弃官归隐的心意。
周芳如：万里归船、与白欧盟，可以看出诗人弃官归隐的情思。
点评：契入点不全，没有扣住“归”字分析，
①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务； “倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物；“已”“聊”表明世无知音，自己已无意仕途；“弄长笛”“与白鸥盟”表明诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。这些地方都体现了一个“归”字。 (写出两点,即得2分)
点评：抓诗句分析：三问：（写了什么？表达了什么？怎么写？ ）意象/意境、情感、技巧……
②可以作出肯定评价，例如从“保持人格独立”；“崇尚自然”；“不与世俗同流合污”等方面说明应当“弃官归”。也可以作出否定评价。例如从“为民济世”；“忍辱负重，知其不可为而为之”等方面说明不应当“弃官归”。（只要表述有条理，言之成理即可）（4分）
陶渊明做官时甚至“望云惭高鸟,临水愧游鱼” (《始作镇军参军经曲阿诗》)，
辞官回乡后，则以“众鸟欣有托,吾亦爱吾庐” (《山海经》)等诗句表现自己的耕读之乐。
一重一掩吾肺腑，山鸟山花吾友与。(杜甫《岳麓山道林二寺行》)
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。(杜甫《江村》)
黄庭坚《登快阁》可以说是“盟鸥”诗中最著名的一首：万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
在处理完公事之后，诗人于傍晚时分登上快阁，落水千山，澄江映月的壮阔美景，让他生发出乘扁舟，弄长笛，归隐江湖的愿望。诗的最后两句更表明了诗人的一种人生追求。“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”，表面看来只是反映了一种倦于世事、归隐故园的意愿，实质上是表明了他想摆脱纷扰现实的拘束，追求一种洒脱自在、精神自由的人生境界。他想成为自然界没有机诈之心的白鸥的盟友，过一种纯朴的、没有猜忌的生活，这正透露出他对尔虞我诈的现实社会的不满。
（2014年江苏卷）三、古诗词鉴赏(11分)
休暇日访王侍御不遇
韦应物
九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。

访隐者不遇成二绝（其二）
城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。
（1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）
（2）第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分）
（3）请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）
(1)乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。
(2)城里少有人知：家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。
(3)第一首诗的结句，通过描写友人住处环境，揭示其诗歌独特风格的成因，并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句，通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景，展示其生活情趣)。
（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
(1 )诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么 请简要说明。
（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（4分)
答出幽静意思的，给2分；说明营造出静遗气氛的，给2分。
2、答：“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。（4分）
对“过”字简要赏析的，给2分；对“随”字简要赏析的给2分。
课堂小结：
山水田园诗的特点
所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
山水田园诗鉴赏的几个角度。
1．把握形象的特征和寓意。
这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”“荻花”“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。
2．体味诗歌情景交融的意境。
通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感彩，为表达诗的特定情感服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是一首融情入景，景中含情的好诗。烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念。诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来。

3．领会诗人写景所表现的情感。
我们要对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拨高作品的思想内涵。
4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。
山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。
（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
（2）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。”乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合，（也叫点面结合）（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。
语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。