Unit 8 Have you read Treasure Island yet？Section A (1a－2d) 教案

Unit 8　Have you read Treasure Island yet
INCLUDEPICTURE"单元分析.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\单元分析.TIF" \* MERGEFORMATINET
类别 课程标准要求掌握的项目
话题 Literature and music
重点单词 Section A1．treasure n．珠宝；财富2．hurry v. 匆忙；赶快3．gun n．枪；炮4．sand n. 沙滩；沙5．fiction n．小说6．classic n．经典作品；名著7．island n．岛8．ship n. 船9．mark n．迹象；记号；分数v.做记号；打分10．towards prep.朝；向；对着11．technology n. 科技；工艺12．due adj. 预期；预定13．page n．(书刊或纸张的)页，面，张14．tool n. 工具15．land n．陆地；大地16．French n．法语17．cannibal n．食人肉者 Section B18．pop n．流行音乐；流行乐曲19．abroad adv.在国外；到国外20．modern adj.现代的；当代的21．laughter n．笑；笑声22．record n．唱片；记录　v．录制；录(音)23．band n．乐队24．rock n．摇滚乐25．fan n．迷；狂热爱好者26．success n．成功27．beauty n．美；美丽28．million num.一百万29．actually adv.真实地；事实上30．forever adv.永远31．southern adj.南方的32．belong v．属于；归属33．introduce v．介绍；引见34．line n．行；排
重点短语 1.full of 满是……的；(有)大量的；(有)丰富的2．hurry up 赶快；急忙(做某事)3．lose one's life 失去生命4．put…down 把……放下5．science fiction 科幻小说(或影片等)6．country music 乡村音乐 7.ever since 自从8．belong to 属于9．on the radio 在收音机里；通过无线电广播10．fight over 为……争吵11．one another 互相　
重点句型 1.—Have you read Little Women yet？你读过《小妇人》吗？—Yes，I have./No，I haven't.是的，我读过。/不，我没有读过。2．—Has Tina read Treasure Island yet？蒂娜读过《金银岛》吗？—Yes，she has.She thinks it's fantastic.是的，她读过。她认为这本书好极了。3．You should hurry up.The book report is due in two weeks.你应该赶快读。读书报告的上交期限是两周后。4．I've brought back many things I can use—food and drink，tools，knives and guns.我带回来了许多我能用的东西——食物、饮料、工具、刀和枪。5．Listening to The Toms is a good way to wake up.听汤姆乐队的音乐是让人清醒的一种好方法。6．When Sarah was a teenager，she used to fight over almost everything with her family.当萨拉还是一个青少年时，她常常几乎每件事都要和家人争吵。7．Many songs these days are just about modern life in the US，such as the importance of money and success，but not about belonging to a group.如今的许多歌曲仅仅涉及美国的现代生活，例如金钱和成功的重要性，而与群体归属感无关。
单元语法 Present perfect tense with already and yet
知识目标 掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。
能力目标 1.能听懂语言材料，掌握听的技巧，能就阅读方法提议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。2．现在完成时与一般过去时的区别。
情感目标 通过开展角色表演等活动，培养学生的阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。
INCLUDEPICTURE"本单元课时安排.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\本单元课时安排.TIF" \* MERGEFORMATINET
【课时建议】本单元建议5课时
Section A(1a－2d)(一课时)
Section A(3a－3c)(一课时)
Section A(Grammar Focus－4c)(一课时)
Section B(1a－1d)(一课时)
Section B(2a－2e)(一课时)
INCLUDEPICTURE"本单元方法指导.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：就本单元话题“Talk about recent events and experiences”用完成时询问是否完成某事，采用free talk的方式加深印象。
第一课时　Section A (1a－2d)
主备内容 Section A(1a－2d)
教学目标 【知识目标】Important words：treasure，island，page，hurry，classicImportant phrases：hurry up，at least，put down，full of，grow upImportant sentences：1．—Have you read Little Women yet —Yes，I have./No，I haven't.2．—Has Tina read Treasure Island yet —Yes，she has.She thinks it's fantastic.【能力目标】1．掌握现在完成时的一般应用。2．提高听力和阅读能力。【情感目标】了解西方文学，激发学生对英语语言文化的兴趣。
教学重难点 重点：1.体验和感悟already和yet在现在完成时中的运用。2．初步了解几部文学作品的主要内容。难点：区别现在完成时和一般过去时。
教法学法 情景教学法；听读法；小组合作学习。
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．It's said that there was lots of __treasure__(珠宝) in the box.
2．The man named Robinson Crusoe lived alone on the __island__(岛屿) for many years.
3．Alice in Wonderland is a __classic__(名著)．
4．There are about 200 __pages__(页) in this book.
5．Mary __hurried__(匆忙) to the bus stop just now.
Step 2　情景导入
T：Books are friends of our humans.Books can give us lots of knowledge and pleasure.So reading is a good habit for us.
Questions：
T：Do you like reading
________________________________________________________________________
What's your favorite book？What's it like
________________________________________________________________________
S：…
设计意图：通过师生问答带领学生进入单元新话题。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．学生根据自己的实际情况完成1a，邀请部分学生说出自己所读过的书。
2．学生听一遍录音，完成1b的任务，核对答案。
3．学生就1a中列举的书展开讨论，并邀请部分学生进行对话展示。
参考案例
A：Have you read Little Women yet
B：No，I haven't.Have you
A：Yes，I've already read it.
B：What's it like
A：It's fantastic.
设计意图：通过听说训练让学生学会用现在完成时态的一般疑问句询问一个人的某个经历。
Step 4　完成教材2a－2d的任务
【操作案例】
1．学生听第一遍录音，圈出读过这些书的人名，邀请学生说出答案，完成2a的任务。
2．学生听第二遍录音，完成2b的任务，并邀请部分学生说出答案。
3．学生利用2a和2b中的信息进行对话练习，完成2c。
参考案例
A：Has Tina read Treasure Island
B：Yes，she has.She thinks it's fantastic.
A：What's it about
B：It's about…
4．学生自读2d对话，小组内进行对话练习。
5．播放录音，学生逐句跟读，并注意矫正自己的读音。
6．邀请一些同学进行表演展示，教师予以评价。
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．full of
full of 是形容词短语，意为“充满……；装满……”，经常在句中充当定语、状语或表语。be full of相当于be filled with。
例句：He received several baskets full of cards letters of congratulation.他收到了几个装满贺卡和贺信的篮子。(后置定语)
As we returned home，everything seemed to be full of life.当我们回到家时，一切似乎都充满了生气。(表语)
2．grow up
grow up为不及物动词短语，意为“长大；成熟；成长”。grow在此作不及物动词，意为“发育；长大；成长”，其过去式为grew，过去分词为grown。
例句：—Where did she grow up？她在哪里长大？
—She grew up in Beijing.她在北京长大。
3．put down
put down意为“放下；记下；写下”，为“动词＋副词”型短语，宾语若为代词，应放在put与down中间，若宾语是名词时，放在两者之间或down后面均可。
例句：When I come across a new word，I put it down in my notebook.当我碰到一个生词时，我把它写到笔记本上。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 5　板书设计
Section A(1a－2d)
Important words：treasure，island，page，hurry，classic
Important phrases：hurry up，at least，put down，full of，grow up
Important sentences：
1．—Have you read Little Women yet
—Yes，I have./No，I haven't.
2．—Has Tina read Treasure Island yet
—Yes，she has.She thinks it's fantastic.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时通过同学间互动，反复练习，让学生熟悉了现在完成时的用法，锻炼了口语表达能力。同时课堂资料包对本课时的内容进行了较为详尽的补充，更好地巩固了所学知识。