第二单元 第6课 变色龙课件（32张ppt）

(共32张PPT)
第一单元
6 变色龙
目录
名师导学
01
课外技法专练
03
名师导练
02
名师导学
一、一课一法
体会课文细节的反复描写:作品通过对奥楚蔑洛夫“军大衣”的反复描绘，淋漓尽致地勾画出了他“变色”过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动，鲜明地表现了主题。
第一次 新的军大衣 作者以“军大衣”交代了奥楚蔑洛夫的身份，表现其耀武扬威的形象特点。
第二次 脱军大衣 此处既揭示了他浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此掩饰自己见风使舵的狡猾。
第三次 穿军大衣 此处是其心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心中更深一层的胆怯，并进而为再次“变色”做准备。
第四次 裹紧军大衣 最后一次裹紧“军大衣”既可以掩饰他多次“变色”后的窘迫，又通过恐吓来维护他作为警官的威风凛凛的走狗形象。
二、内容梳理（根据课文填空，理清文脉）
第一部分（第１～５段）开端：警官奥楚蔑洛夫发现了狗咬人事件。第二部分（第６～２７段）发展和高潮：奥楚蔑洛夫处理案子的经过，揭露他①________________________的丑态。可分为六层：
层次 狗的主人 判定
第一层 （第６～８段） 不知是谁家的狗
“拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看”，“这条狗呢，把它弄死好了”，“这多半是条疯狗”。
第二层 （第９～１３段） 好像是将军家的狗 狗“是那么小”，是赫留金在讹诈。
媚上欺下，见风使舵
第三部分（第２８～２９段）结局：小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
第三层 （第１４～１７段） 这不是将军家的狗 狗②________________________，要教训狗的主人，赫留金“受了害”。
第四层 （第１８～２０段） 说不定就是将军家的狗 “狗是娇贵的动物”。
第五层 （第２１～２３段） 将军家从来没有这样的狗 ③________________________________________________。
第六层 （第２４～２７段） 这是将军哥哥的狗 ④________________________________________________。
“完全是个下贱胚子”
“这是条野狗”，“弄死它算了”
小狗“怪伶俐的”，“好一条小狗”
名师导练
基础训练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个shāi zi（ ），盛满了没收来的醋栗。
（2）商店和饭馆的门wú jīng dǎ cǎi（ ）地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
（3）在木柴厂门口，他看见那个敞开了kǎn jiān（ ）的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
筛子
无精打采
坎肩
（4）他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的qí zhì（ ）。
（5）我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生wú yuán wú gù（ ）就咬了我的手指头一口……
（6）你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却yì xiǎng tiān kāi（ ），想得到一笔什么赔偿费了。
（7）他是个huāng táng（ ）的家伙。
荒唐
旗帜
无缘无故
异想天开
（8）“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上yáng yì（ ）着含笑的wēn qíng（ ）。
（9）哎呀，天！他是diàn jì（ ）他的兄弟了……
（10）“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他kǒng hè（ ）说，裹紧大衣，穿过市场的广场ｊìｎɡ ｚì（ ）走了。
径自
温情
惦记
恐吓
洋溢
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 五月到处洋溢着欢乐的气息，是生命的觉醒和生命的回归，也是生命的蓬勃生长。
B. 滚滚长江，卷起了滔天巨浪，那是历史在嚎叫，那是帝王家族的恐吓和惆怅。
C. 诈骗分子推陈出新，利用最新的市场漏洞，想出了新的诈骗手法。
D. 《朗读者》《见字如面》《经典咏流传》等文化类节目如一股股清泉，沁人心脾。
C
2. 【解析】“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，是褒义词。与语境不合。
3. 语言积累与运用。
知行中学九年级五班2021年红色研学实施方案(节选)
①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，九年级五班将组织以“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。
一、研学目的
②陆游说:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。
二、研学方式及内容
③研学方式:校外集中研学与校内自主研学相结合。
④研学内容:听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧《沂蒙山》，写一篇研学心得体会。
三、研学时间
⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。
(1)标序号的句子中有一处语病，找出来并写出修改方法。
第______句，修改方法：________________________________________
(2)下面是一位同学参加研学后的心得体会，仿照画线句子在横线上补写一个句子。
本次研学让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美情趣 _______________, ________________，______________________；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。
校正了我人生的航向
我听红色故事
如见长明航塔
⑤
删去“大约”或者“左右”
原创新题
4.“奥楚蔑洛夫”是文学作品中的一个形象，作者用“变色龙”来比喻他。在生活中，我们也常常用一些动物来比喻人，请写出下列几类人的称呼。
(1)满脸笑容心怀叵测的人：________。
(2)一毛不拔惜财如命的人：________。
(3)横行霸道独占一方的人：________。
笑面虎
铁公鸡
地头蛇
课内精读
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。”
“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”
“没错儿，将军家的！”人群里有人说。
“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！……”
5. 小说通过多次描写“军大衣”反映了人物怎样的心理变化轨迹？
（3分）【细节的反复描写】
①有人说：“这好像是将军家的狗”——……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热……
②巡警说：“在将军家院子里看见过这样的一条狗”——哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……
③将军家的厨师说：“这是将军的哥哥的狗”——……裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
①______________________ ②________________________
③__________________________
惊慌失措（或吃惊胆怯）
心惊胆战（或懊悔恐惧）
狼狈不堪（或尴尬难堪）
6. 探究选文人物语言描写的作用。（4分）
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①反映人物神态和心理，“闻其声则见其人”，使人物形象变得立体可感。②通过语言描写，刻画人物形象，突出表现人物的性格特征。③以语言描写推动情节发展。
7. 警官奥楚蔑洛夫对案件的判断多次逆转，这样写的用意是什么？
（5分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①从情节设置看，这样写使情节发展难以猜测而形成悬念，引人入胜。②从人物性格塑造看，这样写能突出表现人物见风使舵、趋炎附势的性格和唯权唯上的思想本质。③从表现主题看，这样写反映了法律被践踏、专制盛行的社会现实。④从讽刺艺术的运用看，这样写以漫画式的夸张增强了小说的讽刺效果。（或：奥楚蔑洛夫对赫留金、对狗的前后态度形成鲜明对比，让人物自相矛盾、自己打自己嘴巴，增强了讽刺力量）
课外技法专练
——细节的反复描写
华盛顿广场西面的一个小区,住着不少画家,他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。
年底,肺炎在不断蔓延,琼珊也被感染了。她病得很重,躺在一张铁床上,一动也不动,凝望着窗对面的空墙。
一天早晨,医生对苏艾说:“要治好,可能只有一成希望,这全在她自己要不要活,她是满肚子以为自己活不成了。人不想活,任何药都无效。”
最后的常春藤叶（17分）
欧·亨利
医生走后,苏艾伤心地痛哭一场。屋子里,琼珊一动不动地躺着,被子底下的身体纹丝不动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然,传来一个低微的声音,重复着,苏艾快步走到床边,琼珊的眼睛睁得很大,望着窗外,数着:“9、8、7……”
苏艾看着窗外,满是疑惑:有什么可数的呢 一个空荡荡的院子,一堵空墙,一棵衰败的常春藤,藤上的叶子几乎都被吹掉了,只剩下些光秃秃的枝条缠附在剥落的砖块上。
“6,”琼珊几乎已是耳语,“越落越快了,三天前还有一百多片。又掉了!只剩五片了。”
“五片 什么 ”
“叶子。等最后一片掉下来,我也就要去了。难道医生没有告诉你 ”
“哟,那些破叶子跟你的病有什么相干 不要说傻话了。医生今天早晨还说你就快好了。喝点汤吧!”
琼珊直盯着窗外说:“不,我不想喝。又落了,只剩四片了!等最后一片掉下,我也就去了。”
“琼珊,答应我不要瞧窗外。行吗 ”
琼珊闭了眼睛,脸色苍白,一动不动地躺在床上,就像是座横倒在地上的雕像。
“你睡会儿,我去把贝尔曼叫来,给我当那幅‘老矿工’的模特儿。”
贝尔曼是个画家。他年过六十,画画四十年,总说就要画他的那幅杰作了,可到现在也没有动笔。他除了偶尔画点广告外,什么也没画。他喝酒毫无节制,是一个火气十足的小老头子,十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线黯淡的小屋,他满嘴的酒气,两只发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他,他嗤笑道:“世上竟有人蠢到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死 唉,可怜!”他喊道。
他们一起上楼,琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤,都默默无言。贝尔曼当完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。
“把窗帘拉起来,我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。
然而,看呀!一夜的风吹雨打,砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后一片叶子。靠近茎部仍是深绿色,可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄,它傲然挂在一根离地二十多米的藤枝上。
“最后一片!我以为它不在了。今天它一定会落,我也会死的。”琼珊说。
白天总算过去了。暮色中,那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里,北风呼啸,拍打着窗户,雨水从屋檐上流泻下来。
天刚亮,琼珊就吩咐苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着,盯着看了许久。“苏艾,我是个坏女孩。想死是有罪的,天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给我拿点汤来吧!”她突然喊道。
下午,医生来了,临走对苏艾说:“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人,他叫贝尔曼,也是肺炎。但年纪太大,病得很重,恐怕治不好了。”
房间里,琼珊正平静地靠着床织一条蓝色披肩。“有件事我要告诉你,亲爱的!”苏艾走过来抱着琼珊说,“贝尔曼先生今天在医院里患肺炎去世了。他只病了两天。从我们这儿离开后的第二天早晨,门房发现他痛得动弹不了,全身也都湿透了。他们不清楚他究竟去做了什么。后来,他们发现了一盏没有熄灭的灯笼,一把挪动过地方的梯子,几支扔得满地的画笔,一块涂抹着绿色和黄色颜料的调色板……亲爱的,瞧瞧,墙上那最后的一片藤叶。再想想,为什么风刮得那样厉害,它都从来不摇一摇呢 唉,这片叶子才是贝尔曼的杰作,就是在最后一片叶子掉下来的晚上,他把它画在那里的。”
(有删改)
1. 文章三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节,它们都给了“我”启迪。结合全文,填写表格。（4分）【细节的反复描写】
表现琼珊病情严重,对生活失去了希望,交代了故事发生的背景。
细节描写 句 子 作 用
第一处 她病得很重,躺在一张铁床上,一动也不动,凝望着窗对面的空墙。 ①________________________________________________________
第二处 琼珊一动不动地躺着,被子底下的身体纹丝不动。 推动故事情节的发展,写出了琼珊的绝望。
第三处 ②_________________________________________________________________________ 为下文写贝尔曼先生画画,表现他崇高的爱心和高超的画技做铺垫。
琼珊闭了眼睛,脸色苍白,一动不动地躺在床上,就像是座横倒在地上的雕像。
2. 小说中的贝尔曼先生是一个怎样的人 结合全文简要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
①穷困潦倒,靠画点广告维持生活,喝酒无节制。②脾气火暴,内心却柔软。他嗤笑琼珊犯傻的想法,又觉得她可怜。③善良,有同情心。为让琼珊有信心活下去,他冒雨爬上围墙去画藤叶。
【解析】主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息中来提取整合;另外,还可以根据情节、环境和作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。通读全文,找出描写贝尔曼先生的语句,分析概括即可。
3. 小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程,有何作用 试简要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________
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①给读者留下想象的空间,让读者自己想象贝尔曼先生冒雨在墙上艰难画出藤叶的场景。②实现小说情节的逆转,使结尾苏艾转述的内容出人意料。(意对即可)
【解析】综合全文来分析,那片叶子让本来就是画家的琼珊都没有看出来是假的,充分表现了贝尔曼先生画技的精湛和高超;同时,略去这一情节,也使小说的结尾更出人意料,从而更能表现出贝尔曼先生精神的崇高。
4. 小说最后一句体现了欧·亨利小说“在意料之外,又在情理之中”的结尾艺术,结合全文进行简要赏析。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________
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意料之外:贝尔曼画了那片藤叶。情理之中:在风吹雨打之下,那片藤叶仍傲然地挂在围墙的枯藤上;贝尔曼表面冷漠却内心柔软;贝尔曼一直想画一幅属于自己的杰作。小说这样结尾,丰富了贝尔曼这一形象,表达了作者对温暖人性的赞美。
【解析】本题应扣住“意料之外”和“情理之中”作答。小说结尾“在意料之外”表现在:贝尔曼先生出场时,是一个火气十足的老头,但在结尾,为了唤起琼珊活下去的希望,这个老头却不顾惜自己的生命,冒雨画最后一片常春藤叶,最后得肺炎去世。小说结尾又“在情理之中”,结合细节描写可发现这一点。如:老画家听到琼珊的“胡思乱想”后说的话,表现了他的善良,为下文写他冒雨去画常春藤树叶埋下了伏笔。