Module 1 Unit 1 It's the ABC song. 教案

第二课时教学设计
Module1 Unit1
It’s the ABC song.
Period 2
一、教学目标:
（一）知识目标:
学会字母歌以认读及26个英文字母。
（二）能力目标:
1、能够发音准确，能听懂录音、听懂口令。
2、能够认读26个字母。
3、能够学会简单的字母操。
4、能够给26个字母的排序。
二、教学重难点:
1、教学重点：能够听懂、会说、会指、会读26个字母。
2、教学难点：能够学会简单的字母操，能够给26个字母排序。
三、教具：
26个字母卡片、PPT、字母徽章、自制名字卡
四、课时：第2课时
五、教学步骤：
教学流程 教学活动 设计意图 层次 创新点
Step1: Warm-up &revision(3分钟) Show the mainline 以毛毛虫的日记为主线进行教学,通过毛毛虫的日记展开活动。介绍毛毛虫第二天记录在日记上的内容。我们可爱的毛毛虫非常活跃，参与了每一个活动。 Greetings 毛毛虫跟着同学们一起上课，老师跟同学们进行打招呼。 T: Hello, hello, how are you Hello, hello, how do you do Ss: I’m fine. I’m fine.Thank you.Thank you very much.I’m fine. I’m fine. Thank you. Thank you. How are you T: I’m fine. Thank you, children. Warm up &revision PPT呈现3首歌曲名称：Good morning, Sam. Please stand up. It’s the ABC song. (1) Free talk 老师询问一名学生：What’s your name How are you How old are you Do you like songs What’s your favourite song 引导学生回答。 I like these songs. But my favourite song is the ABC song. Today we’re going to learn M1U1 It’s the ABC song.（板书标题。） (2) Review Watch and sing the ABC song. 边看视频边跟唱不同版本的26个字母歌。 以轻快的歌曲与学生打招呼，拉近师生距离。 设计意图：利用以前所学句型进行提问，复习旧知，同时并表达自己的喜好。 设计意图：换一首跟课文调子不一样的字母歌，让学生再次感受字母歌的趣味性。 感知与理解
Step2:presentation &practice（27分钟） Alphabetexercise(字母操) (1) Watch the video. 第一遍观看字母操视频。 (2) Watch and do. 第二遍观看视频，模仿做动作。 Shoot the balloons（Game） Say out the letter as quickly as you say. If you can say, the balloons will bomb. PPT呈现气球，每个气球上都有字母。你要快速地读出来，气球才会被击爆。 总结:所呈现的字母。带读一遍。 3. Hide-and-seek（Game） 玩个捉迷藏的游戏，要求学生把所缺字母补充完整。 4. Activity:Look and do完成课文P7活动五。 (1) Come here and stand in line. (2) Order the letters. 5. Order the letter cards (1) Show me your card you made last lesson. (2) Order the letters on your desk. (3) I’ll give you two minutes. Let’s wait and see who is the winner. 老师布置拿出上节课要求完成的字母卡，随意摆在桌面。根据老师的指令，两分钟之内重新按照字母表排列，看看谁摆得又快又准。 观看字母操。 设计意图:通过观看字母操，初步模仿和感知字母的书写形式，为以后的书写做好铺垫。不要求学生把所有的字母操记住，只要求感知字母的形式变化。 设计意图：通过射击游戏，锻炼学生的反应能力以及辨认字母的能力。 设计意图：把整个26个字母表呈现出来，然后挖空几个字母让学生猜，提前让学生感知字母的排序。 设计意图：穿插第二单元的一个活动，了解学生对字母排序的熟练程度。 设计意图：通过学生自己制作的字母进行排序，学生更加感兴趣。 感知与理解 感知与理解 理解与迁移 通过形象的字母操，初步模仿和感知字母的书写形式，加深学生对字母书写的印象。 射击游戏非常有趣，有声音，有速度，很有挑战性。 这个活动五是第一模块第二单元的内容，我们对教材进行整合。
Step3: Consolidation and extension（8分钟） Look and match 根据图案特点，观察字母规律，并串联起来。 Find the house Group work: （1）四人为一小组，讨论发音规律相同的字母。 （2）根据字母的发音规律找到合适的房子。 （3）五分钟内完成任务。 总结发音规律相同的字母。 Chant 老师再次利用26个字母，自编了一个Chant。 Emotion Enjoy English,enjoy learning! 设计意图：通过两个连线练习，辨认字母，给26个字母排序，检验学生掌握26个字母的排序情况。 设计意图：小组活动不仅可以学生间相互合作的作用，还可以增进感情。小组活动有讨论环节，可以带动成绩薄弱的学生积极学习。 设计意图：通过chant，提前让学生感知跟字母相同读音的单词，为下节课做好铺垫。 内化与运用 通过有趣的连点，熟悉字母的顺序，同时使活动变得更加有趣味性。 在26个字母表里找到发音规律相同的字母，并进行归类，为以后的单词学习做了铺垫。 自编朗朗上口的chant，通过谐音，更能激发学生的学习兴趣。
Step4: Summary&Self-assessment（1分钟） 1. Summary小结26个字母。 2. Self-assessment自我评价表。 设计意图：这个评价是为了让学生对自己本节课的学习情况进行小结，通过获取小星星，提高学生的学习积极性。 每课时有自我评价表，然后在第三课时呈现整体评价表，有评价升华的体现。
Step5: Homework （1分钟） 1. Listen and sing the ABC song. 2. Make a name card（制作名字卡）。 涂上自己喜欢的颜色或者选择自己喜欢的颜色进行修饰。注意名字大小写的变化。 设计意图：1.唱26个字母歌，是为了巩固26个字母。2.制作名字卡，是为了让学生感知字母的大小写，并为第三课时学习颜色做铺垫。 实践与应用 制作精美的名字卡，不仅可以让学生懂得辨认字母的大小写，还懂得设计自己的名片，涂上自己喜欢的颜色，或者选取自己喜欢的颜色，为第三课时做好铺垫。
Step6: Blackboard design
Step7: Teaching reflection 本课时通过一系列的活动、游戏去巩固、练习、拓展26个字母。穿插一个字母操，让学生提前感知字母的书写形式。通过游戏给字母排序，增加学生对字母顺序的一个记忆，为以后的单词学习做了铺垫。但有些字母的发音相似，型相似，如字母Gg, Jj, Bb, Dd，个别学生还是会混淆。
(
18
)