21 青蛙卖泥塘 教学设计

21《青蛙卖泥塘》教学设计
教学目标：
1、认识“卖、牌”等15个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要性。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造。
教学重难点：
1、记住生字词，有感情朗读人物的对话，了解故事内容。
2、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要性。
教学准备：
课件，头饰，图片。
教学过程：
导语：
同学们，看看这是谁？（小青蛙，课件展示） 小青蛙坐在那里干什么呢？（卖泥塘） 哎哟，这只小青蛙，为什么要卖泥糖呢？卖出去了吗？你们想知道不？我们一起去文中瞧一瞧吧！（板书）
一、初读课文
1、听老师为同学们读一遍课文，边听边记一下自己不认识的字，一会我们来比一比，看谁提出的生字多。
2、出示课件认读生字。
a.由小老师带读生字。
b.去拼音开火车读。
c.跳读生字。 （准备好了吗？我们先请一名小老师带大家读一遍。老师把拼音去掉，开一列火车吧！小青蛙一听同学们来看它，它卖泥塘也来带路了，我们随它过河吧！）
3、我们把这些字宝宝带入文中好吗？谁来试着读一读，你能邀请几个小朋友和你合作读完课文？
4、同学们，你们能给她们提出“读”的要求吗？ （声音要响亮，不卡壳，不读错字，不添字、掉字。）
5、读的同学也给其他的小朋友提出“听”的要求。 （端好书，身坐正，认真听，不说话。）
6、读后评议，向谁学习，为什么？不足是什么？
二、学习课文
通过刚刚几位小朋友的读，你们了解到这篇文章写了什么事呢？ 青蛙要卖掉泥塘，可是老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶他们都不买。因为青蛙的泥塘什么也没有，后来青蛙听了他们的话，种草、种花、种树、引水、修路、盖房。泥塘美了，青蛙就不卖泥塘了。
1、我们先来看看青蛙为什么要卖掉泥塘？你能从文中找到答案吗？ 这是一个烂泥塘，他觉得不怎么样。
会烂成什么样呢？（应该很脏很臭，到处是垃圾。）
会是这样吗？（板书贴画）
（烂烂的充满恶臭的泥塘，谁也不喜欢，小青蛙的心情肯定是糟糕透了。） 唉可怜的小青蛙哟，你能理解小青蛙吗？请你带着这种糟糕的心情读读这句话吧！
（住着不舒服，就卖掉吧，老师帮小青蛙准备了广告牌，谁来帮小青蛙吆喝几声？）
2、（青蛙的叫卖声还真吸引了几个动物，谁都谁过来了呢？他们说了些什么？）小组讨论一下，在文中找到答案，用笔画下来，好吗？
3、和老师汇报一下
（老牛来过，但没相中。因为老牛说这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒是舒服。不过，要是周围有些草就好了）
老牛不满意，野鸭也不满意。你能把这种不满意读出来吗？还有谁不满意？
（野鸭也来过，也没相中。野鸭说这地方好是好，就是塘里的水太少。）
（小鸟也来过说，这里缺点树。）
（蝴蝶飞来说，这里缺点儿花。）
（小兔跑来，说这里还缺条路。）
（小猴说，这儿应该盖所房子。）
4、小动物们对青蛙的泥塘不满意，青蛙怎么做了呢？他先采纳了谁的意见？ （他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。）
（课件展示）生读。
（他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘来。）
（课件展示）生读。
（他栽了树，种了花，修了路，还在泥塘边盖了房子。）
生读。
哎哟喂，好美的地方！呦，小青蛙真厉害！
5、做了这么多工作以后，小青蛙这次信心百倍。开始大声吆喝了，谁把小青蛙的叫卖声读一读呢？ “卖泥塘，卖泥塘喽，多好的地方，有树有花有草有水塘……” 哎哟，小青蛙咋停下了呢？ 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
6、为什么青蛙不卖泥塘了呢？ 美丽的地方人人爱，为什么要卖掉呢！ 分角色读好吗？（出示课件），合作读读。
7、这么有趣的故事，我们来演一演好不好？（生演……）
8、这几个小同学演得棒极了，小青蛙有话要对大家说：你们喜欢我吗？为什么？ 因为你勤劳。 因为你爱劳动。 因为你能干，能听取别人意见。
谢谢大家，最后我也送给大家一句话。 “我们要热爱劳动，用双手创造美好的生活。” 这么好的故事你知道从哪里来的吗？这也是老师给你们的
作业：
老师推荐给大家一本书《格林童话》。