人教版新目标八年级下Unit 7 What's the highest mountain in the world？Section B (1a－1d) 1教案（半表格式）

第四课时　Section B (1a－1d)
主备内容 Section B(1a－1d)
教学目标 【知识目标】Important words：weigh，birth，adultImportant phrases：at birth，10 kilos of…Important sentences：1．A panda weighs 100 kilos.2．This elephant weighs many times more than this panda.【能力目标】学生能够讲述大象和熊猫的特点。【情感目标】鼓励学生爱护动物。
教学重难点 重点：在文章中找出关键信息。难点：运用本课时句型结构描述动物。
教法学法 小组合作学习
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．The __elephant__(大象) is a friendly animal.
2．The __pandas__(熊猫) in the park are so cute that many tourists take photos of them.
3．My little brother __weighs__(重) 50 kilos.
4．At __birth__(出生)，the baby is only 50 cm long.
5．Tom has __more__(更多) friends at school than any other student.
Step 2　情景导入
Teacher：Animals are friends of our humans.They share the same planet with us.So we should learn to protect them.
Question：
T：What's your favorite animal
________________________________________________________________________
Do you like elephants？How about pandas
________________________________________________________________________
S：…
设计意图：由学生喜爱的动物作为话题导入新课，引发学生的学习兴趣，同时教育学生保护动物。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1d的任务
【操作案例】
1．学生根据1a中的信息写出句子，并邀请几位学生将句子书写在黑板上，统一纠正。
2．学生听第一遍录音，勾选出自己所听到的数字，完成1b的任务。
3．学生听第二遍录音，完成1c中的填充任务，邀请部分学生读出1c中的句子。
4．学生利用1c中的资料谈谈自己对大熊猫的了解，邀请多位学生讲述，完成1d的任务。
参考案例
A：A baby panda cannot see.
B：An adult panda weighs many times more than a baby panda.
…
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
【知识点拨】
1．many times more than
many times more than 意为“比……多很多倍”，是倍数的表达方式之一。英语中常用的倍数表达法：
(1)“A＋谓语动词＋倍数＋形容词/副词的比较级＋than＋B”表示“A比B……多少倍”。
例句：He runs three times faster than his brother.他跑得比他弟弟快三倍。
(2)“A＋谓语动词＋倍数＋as＋形容词/副词的原级＋as＋B”表示“A是B的多少倍……”。
例句：His father is twice as tall as he.他父亲的身高是他的两倍。
This tree is three times as tall as that one.这棵树是那棵树的三倍高。
(3)“A＋谓语动词＋倍数＋the height/weight/length…＋of＋B”表示“A的高度/重量/长度……是B的多少倍。”
例句：This hill is four times the height of that small one.这座山的高度是那座小山的四倍。
2．up to
up to意为“到达(某数量、程度等)；至多有；不多于”，其中to为介词，后接名词作宾语。
例句：Up to ten people can sleep in this tent.这个帐篷最多能睡十人。
Our football team played up to its best in the last match.我们的足球队在上次比赛中发挥了最高水平。
【拓展】up to 还可表示 “(体力或智力上)能胜任；适于(做某事)”，后可接名词或动词作宾语。常用于否定句。
例句：He's not up to the monitor.他无法胜任班长。
He's not really up to seeing any visitors.他的身体不太适合见访客。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 4　板书设计
Section B(1a－1d)
Important words：weigh，birth，adult
Important phrases：at birth，10 kilos of…
Important sentences：
1．A panda weighs 100 kilos.
2．This elephant weighs many times more than this panda.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\PPT 进行时\\测控8英语人教教用下\\教案·8英语人教（下）--测控\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
本课时通过展示两种动物的图片，由提问引入，加强了师生互动，从而引导学生针对展示的动物发表各自的见解，听、说、练结合，再加上教师适当的点拨和指导，强化了学生对比较级和数字类知识的掌握和运用。