人美版二年级下册美术 《9假如我是巨人》 教案

《9假如我是巨人》
教学目标：
在教师创设的情景中，想象假如我是巨人的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。
通过绘画表现，培养学生丰富的想象能力和表现能力。
体验想想带来的无穷乐趣，激发对美术学习的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：在教师创设的情景中，想象假如我是巨人的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。
教学难点：画面的布局与形象的对比。
三．教学过程：
（一）导入：
1、播放视频《格列佛游记》视频。
2、同学们，看完这个视频你有什么有趣的发现吗？（有一个巨人在与一群小矮人跳舞）这是格列佛游记中的经典片段，他来到小人国后自己变成了巨人，在小人国发生了很多的故事。那么如果你到了小人国，会有什么奇遇呢？这节课咱们一快来学习一下《假如我是巨人》这一课。引出课题，板书课题
（二）预习展示
1、同学们，你们去过小人国吗/ 老师去过，就在昨天晚上。（与学生分享自己梦游小人国的故事）
2、同学们，你们想不想去小人国逛一逛？2分钟时间讨论（去小人国会遇到什么有趣的事，或者会帮助小人国做什么好事？）
3、班内展示。
（三）主题探究
1、同学们，小人国好玩吗 当巨人的感觉怎么样？
2、那么我们可不可以将自己在小人国的经历用图画展现出来呢？怎样才能将自己画成巨人
呢？课件展示对比图,仔细观察找答案。（通过比较将人物变得更加高大威武）
学生总结;在人物旁边画一个非常小的形象就可以了。
利用这种大小对比关系可以画出很多有趣的画。
教师板演学生选择。（一幅是强烈的对比关系，另一幅是人物旁画一个本来就很小的形象）
学生总结：对比要选择现实生活中原本高大的东西把它画小才能对比出人物的巨大。
如何才能把自己变成巨人？构图指导（课件展示）（巨人全身占满画面，与其他人的微小形成强烈对比；巨人局部在画面中，而其他人是全身形成强烈对比，体现大与小。）
课件展示欣赏学生作品
欣赏课本，他们是如何表现的？
实践作业：
师：学会了这种对比关系我们都可以把自己画成巨人了，同学们，展开你的想象力，赶紧把自己在小人国的奇遇给表现出来吧！
作业展评
看谁表现的巨人更加高大威猛？
你认为他的画中有什么优点与缺点？（对比的运用）
拓展延伸。
师：这节课，我们感受了小人国的一段奇妙旅程，你最大的收获是什么？
小结：无论做巨人，还是做普通人，我们最应该的是做一个诚实、善良的人，做一个善于帮助别人的人。无论我们是在小人国，还是将来走到其他别的任何国家，我们都不能忘记我们是一个中国人。
板书设计： 9、假如我是巨人对比