人美版 六年级下册美术 12《动画片的今昔》教案
文档属性
| 名称 | 人美版 六年级下册美术 12《动画片的今昔》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-06-05 22:37:20 | ||
图片预览
文档简介
12《动画片的今昔》
教学目标
初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
二．教学重难点
教学重点 （1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。 （2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
三．教学设计
（一）激发兴趣
1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。他是谁？（生：孙悟空。）
师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”
师：那这个呢？ 师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。）
师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。（板书：动画片）
（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
深入探究
以美国为代表的世界动画1906年
师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。（播放视频短片）你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）
（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。）师：随着第一部动画的产生，许多优秀的动画也相继出现。老师在这里准备了三部动画，在看的时候，同学们可以为以下动画按时间排序，依据是什么？（学生认真观看视频，并按时间排出动画的顺序。）
总结： 1928《汽船威利号》 首部有声动画1939《白雪公主》第一部彩色长篇动画1995《玩具总动员》第一部三维动画（设计意图：通过看视频排顺序，学生能够通过自己的思考总结出动画电影根据技术的发展而发展。）
师：从第一部动画产生到现在接近一个世纪的时间，而在这一个世纪动画的发展，以美国为代表的世界动画也逐渐形成了自己的特点。同学们可以试着根据以下三部动画总结美国动画的特点。
师总结： 人物制作精细 电脑制作技术成熟 音乐入胜 幽默搞笑，大团圆结局
（设计意图：学生根据自己的经验，试着总结美国动画的特点，也是对以往知识的回顾。）
中国动画
、20世纪60年代
师：这四部动画里有一部不同类型的动画，它是哪个国家的？为什么？水墨动画。你知道第一部水墨动画是什么吗？
视频《小蝌蚪找妈妈》
师：动画片中的许多形象取自于我国一位著名画家的花鸟画作品，你知道是谁吗？
师：这种动画形式打破了动画片单线平涂的形式，意境优美，片中背景均是如假包换的水墨画。拍摄一部水墨动画所用的时间就能够拍成4~5部同长度的普通动画，而在当时的年代，其过程之艰辛也是可想而知的。为什么制作水墨动画成本这么高，我们还要制作呢？（生：因为国画是我国的传统的，我们要把国画发扬光大。）
（设计意图：本环节是本节课的对学生感情的升华，学生对中国传统文化有更深层的理解，有强烈的民族自豪感）
师：在60年代，除了产生了水墨动画这种形式外，中国还产生了其它具有民族特色的动画形式。以剪纸为代表的剪纸动画，比如《渔童》以偶戏为代表的偶片动画，比如《阿凡提的故事》
、中国动画的发展历程从1926年中国第一部动画产生以来，中国动画的特色的形成也经历了相当长的时间。1926年《大闹画室》由万氏兄弟制作完成，中国第一部动画。1941年1941年完成中国第一部长篇动画《铁扇公主》。20世纪50年代以后中国动画真正形成自己的特色，是在建国以后，产生了许多优秀的动画。
（3）、讨论：中国动画的特色表现在哪里？
（设计意图：根据本堂课的学习，与学生的以往经验相结合，讨论总结出中国动画的特色，解决本堂课的重难点。）
动画动起来的秘密
（1）小游戏同学们学了这么多也累了，咱们一起做一个游戏，希望同学们在看图片的时候不要眨眼睛15秒。
师：你看到了什么？（生：一个人，留着胡子）（总结：动画动起来的原理——视觉暂留）设计意图：本环节完成教学目标，知道动画是怎样动起来的，解决本堂课的重点。
（2）示范六格动画（火柴人脱帽）
（3）欣赏三、创新实践选择你喜爱的题材，制作一幅简单地六个动画。
（三）拓展提高
1、师朗读《木兰辞》这个故事你听说过吗？木兰代父从军的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜这是哪个国家拍摄的？（生：韩国的，中国的，英国的，美国的···）
欣赏动画片段
《花木兰》中人物的造型，幽默的故事情节是典型的迪斯尼特点，把中国古代木兰代父从军的故事以这种轻松的方式展现主。美国的电影技术，中国的元素，正是这种文化的交融，才出现了像《花木兰》、《功夫熊猫》、《宝葫芦的秘密》等这一系列优秀的动画。设计意图：把本堂课世界动画与中国动画进行一个融合，两条线合为一体，学生能够感受到这种文化的交融，增强民族自豪感。
4、老师希望同学们以后在看动画的时候，多一些思考，相信你会收获更多。
教学目标
初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
二．教学重难点
教学重点 （1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。 （2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
三．教学设计
（一）激发兴趣
1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。他是谁？（生：孙悟空。）
师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”
师：那这个呢？ 师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。）
师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。（板书：动画片）
（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
深入探究
以美国为代表的世界动画1906年
师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。（播放视频短片）你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）
（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。）师：随着第一部动画的产生，许多优秀的动画也相继出现。老师在这里准备了三部动画，在看的时候，同学们可以为以下动画按时间排序，依据是什么？（学生认真观看视频，并按时间排出动画的顺序。）
总结： 1928《汽船威利号》 首部有声动画1939《白雪公主》第一部彩色长篇动画1995《玩具总动员》第一部三维动画（设计意图：通过看视频排顺序，学生能够通过自己的思考总结出动画电影根据技术的发展而发展。）
师：从第一部动画产生到现在接近一个世纪的时间，而在这一个世纪动画的发展，以美国为代表的世界动画也逐渐形成了自己的特点。同学们可以试着根据以下三部动画总结美国动画的特点。
师总结： 人物制作精细 电脑制作技术成熟 音乐入胜 幽默搞笑，大团圆结局
（设计意图：学生根据自己的经验，试着总结美国动画的特点，也是对以往知识的回顾。）
中国动画
、20世纪60年代
师：这四部动画里有一部不同类型的动画，它是哪个国家的？为什么？水墨动画。你知道第一部水墨动画是什么吗？
视频《小蝌蚪找妈妈》
师：动画片中的许多形象取自于我国一位著名画家的花鸟画作品，你知道是谁吗？
师：这种动画形式打破了动画片单线平涂的形式，意境优美，片中背景均是如假包换的水墨画。拍摄一部水墨动画所用的时间就能够拍成4~5部同长度的普通动画，而在当时的年代，其过程之艰辛也是可想而知的。为什么制作水墨动画成本这么高，我们还要制作呢？（生：因为国画是我国的传统的，我们要把国画发扬光大。）
（设计意图：本环节是本节课的对学生感情的升华，学生对中国传统文化有更深层的理解，有强烈的民族自豪感）
师：在60年代，除了产生了水墨动画这种形式外，中国还产生了其它具有民族特色的动画形式。以剪纸为代表的剪纸动画，比如《渔童》以偶戏为代表的偶片动画，比如《阿凡提的故事》
、中国动画的发展历程从1926年中国第一部动画产生以来，中国动画的特色的形成也经历了相当长的时间。1926年《大闹画室》由万氏兄弟制作完成，中国第一部动画。1941年1941年完成中国第一部长篇动画《铁扇公主》。20世纪50年代以后中国动画真正形成自己的特色，是在建国以后，产生了许多优秀的动画。
（3）、讨论：中国动画的特色表现在哪里？
（设计意图：根据本堂课的学习，与学生的以往经验相结合，讨论总结出中国动画的特色，解决本堂课的重难点。）
动画动起来的秘密
（1）小游戏同学们学了这么多也累了，咱们一起做一个游戏，希望同学们在看图片的时候不要眨眼睛15秒。
师：你看到了什么？（生：一个人，留着胡子）（总结：动画动起来的原理——视觉暂留）设计意图：本环节完成教学目标，知道动画是怎样动起来的，解决本堂课的重点。
（2）示范六格动画（火柴人脱帽）
（3）欣赏三、创新实践选择你喜爱的题材，制作一幅简单地六个动画。
（三）拓展提高
1、师朗读《木兰辞》这个故事你听说过吗？木兰代父从军的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜这是哪个国家拍摄的？（生：韩国的，中国的，英国的，美国的···）
欣赏动画片段
《花木兰》中人物的造型，幽默的故事情节是典型的迪斯尼特点，把中国古代木兰代父从军的故事以这种轻松的方式展现主。美国的电影技术，中国的元素，正是这种文化的交融，才出现了像《花木兰》、《功夫熊猫》、《宝葫芦的秘密》等这一系列优秀的动画。设计意图：把本堂课世界动画与中国动画进行一个融合，两条线合为一体，学生能够感受到这种文化的交融，增强民族自豪感。
4、老师希望同学们以后在看动画的时候，多一些思考，相信你会收获更多。