人美版五年级下册美术 7《我的书包》 教案

7《我的书包》
教学目标
知识与技能了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包。
过程与方法通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。
情感态度和价值观提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解“以人为本”的设计理念。
教学重难点
教学重点结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。
教学难点运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。
教学流程
创设情境、激趣导入
师：欢迎同学们来到美术课堂，了解设计艺术，在以前的学习中我们设计过杯子、牙刷，设计过台历，今天的课堂中，老师要和大家一起来设计我的书包（板书课题）我们从开始上学书包就一直陪伴着我们，上学、放学路上它为我们装着学习用品，外出游玩时它又变成百宝箱，它伴随着我们一起成长和进步，是我们亲密无间的小伙伴。
共同探究、解决重点
说说我的小伙伴对于这个小伙伴，你对它们的了解有多少呢 （小组交流）在小组内从色彩、外形、材质、功能、结构等几方面来说说我们的小伙伴吧？色彩：单色、对比色外形：方形、椭圆形材质：皮包、布面网眼结合，塑料材质、尼龙功能：书包、登山包、旅行包、可以背、装东西、安全性能结构：包体和背带全班汇报。教师总结：书包一般包括包体和背带。包体的左右侧和正面分别缝制一些小的布袋，仔细观察一下，想一想为什么这样设计
探究书包特点，体会设计理念为什么会这样设计？咱们以书包的肩带为例，小小的两根带子藏着设计师许多的创意，书包肩带曲线的设计师为了释放肩头的压力，在材料的选择上，考虑到了肩膀容易出汗，因此选用了散热吸汗的网格材料；背带设计中预留出调整长度的延长带，考虑到了不同体型的人群使用，光从这一点我们就看出设计师的设计理念——以人为本（板书课题）
3、了解书包发展现在的科技产品日新月异，每隔几天就有升级换代的产品面世，我们的书
包也不例外，以前的书包是什么样的呢？我们来看看你们的父母小时候背的书包什么样？谁来说说和我们现在的书包有什么区别？夹层多了：能装更多东西分装口袋多：可以把装的东西细化，避免出现找不到东西的情况出现有拉链，安全锁，更安全。对，能装东西、背着舒服，有一定安全性能才是真正适合大家使用的好书包。
4、欣赏生活中的包。生活中的书包琳琅满目，品种繁多，让我们一起去看看吧。（播放课件）这么多的包总有一款适合你吧？谁还需要书包？总结：不同的人群对书包有着不同的需求，设计师们针对不同的人群设计出了不同功能的书包，更好的满足了人们的需求。你需要什么样的书包呢？生：能装、好看、放水壶、放雨伞小结：万变不离其宗，不管什么样的书包只要能满足美观、实用这几点就可以了
5、小组合作解决书包存在的问题你的书包在使用过程中有什么不太满意的地方？你想怎样解决？谁有更好的主意？
（三）教师示范突破难点
1、教师示范在解决这些问题的同时，我们也可以给予书包更强大的功能。就像老师一样，我天生方向感非常差，外出时经常分不清东西南北，所以，我的书包一定要有指南针，能随时告诉我我的方位；最好再设计上天气感应器，这样就能随着天气这个书包发生色彩的变化，背上这样一款书包，肯定与众不同了！（教师示范，补充完成书包）
2、欣赏学生作品，拓宽思路很多同学他们也设计了非常炫酷的书包，让我们一起走进他们的设计中，感受一下他们的设计魅力吧。仔细看，你最喜欢谁的设计，他的设计又带给你什么样的设计灵感？
（四）确定主题创新作品你想设计一款什么样的书包？想给谁设计，展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。也可以是给自己的书包升级把它打造一个完全智能化的书包。1、构图饱满，彰显设计特色。2、美观实用，以人为本。3、设计说明，标注尺寸
（五）展评作业拓展延伸要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。设计无处不在，他会让我们的生活变得更加舒适，希望同学们能拥有一双善于发现的眼睛，发现创意思维，让我们的生活变得更加美好。