人美版五年级下册美术 7我的书包 教案

7我的书包
教学目标：
了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包。
通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。
提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解“以人为本”的设计理念。
二．教学重难点
重点：结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。
难点：运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。
三．教学过程：
（一）猜谜语，导新课
师：今天呢，老师给同学们带来了一位新朋友，你们想认识它吗？
师：你们看，她来了。。。。。。小：“我是你的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮你拿，可你还得背我走。”你们猜猜我是谁？ 生：书包小：答对了，大家好，我是书包精灵！师：书包精灵想和同学们做朋友，你们愿意吗？
师：今天，我们就一起和它交流一下，好吗？
揭示课题：我的书包设计意图：激发学生学习的兴趣，导出课题。
探究新知小：听说，大家都愿意和我做朋友，我太高兴了！我要向你们展示一下我的才艺！魔法魔法变变变！ 你们看！这是我收藏了好久好久的宝贝呢！下面，我就为大家介绍一下我的宝贝！它是一个斜跨书包，它是绿色的，它是用布缝制而成的哦！ 你们看！我就是用这根长长的带子背着去学校的哦！ 而且它还有一个大大的肚子，可以帮我装书本文具呢！ 它还有一个大大的盖子，这样，书本文具就不会掉出来了！我的书包展示完了，作为我的好朋友，你也向我展示一下你的书包好吗？
师：小精灵说的真好，有谁愿意满足一下小精灵的愿望呢？ 生：。。。（普通书包） 生：。。。（拉杆书包，解说一下多出来的功能） 掌声送给这位同学！同学们，咱们聊了这么多，你们能告诉我书包都有哪些功能吗 生：。。。板书：装 背 锁板书一个书包的简笔画后，再请学生说一遍书包的功能。
设计意图：通过与小精灵的对话，激发学生学习下去的欲望，引导学生了解书包的基本功能。
分组讨论，交流探究
师：同学们都知道了我们书包有这些基本功能，那么，你对自己的书包还有哪些建议，你希望自己的书包增加哪些功能呢？ 如果让你自己设计书包，你希望给哪类人群设计一款适合他们使用的书包？为什么呢？ 现在请同学们以小组为单位讨论一下吧！学生讨论后，请个别学生说一说。设计意图：开发学生思维，激发学生的想象力。
（四）优秀作品赏析
师：同学们说的都很好，也非常有自己的想法，你知道其他小朋友的想法吗？现在我们就一起来看一看其他小朋友设计的书包吧！请同学们打开课本第17页，找到与大屏幕相对应的图片，仔细观察、分析一下他们的作品并找出你所喜欢的那款设计吧！ 我发现大部分同学都有了自己的想法，那么，现在请同学们来说一说你喜欢哪款书包呢？为什么？指名学生回答设计意图：通过观看其它学生的设计，完善学生大脑中设计的构想，并提高学生的欣赏评述能力。
（五）开发想象，创作实践
师：我发现，咱们的同学都是善于思考的好孩子，那么，现在请同学们以最快的速度画出你想设计的书包吧！
要求：1、构图饱满，彰显设计特色 2、功能实用，以人为本 3、设计说明，标注尺寸学生动手创作，教师巡回指导设计意图：激发学生的创作欲望，开发想象，提高学生的动手创作能力。
作业展评
请个别同学展示一下自己的作品，并说一说自己设计的想法。
同学们，现在请你以最快的速度将凳子放在桌下，并快速的浏览一下其他同学的作品，将你手中的小花放在你最喜欢的那副作品上！
请同学们以最快的速度数一数自己所得的小花，谁得的小花最多？
同学们为什么喜欢这幅作品呢？为什么？ 指名学生说一说设计意图:提高学生的欣赏评述能力，加强学生的自信心。
总结延伸
小：啊```刚才我不小心睡着了，你们都做了什么呀？能告诉我吗？生：。。。
小：你们可真棒呀！我很高兴能和你们做朋友！哎呀！精灵国王召唤我了，好朋友们，我们下次再见吧！
师：同学们，你们和小精灵聊了那么多与书包有关的事，你们的收获可真不小啊！其实啊，设计就在我们身边，只要你有一双善于发现的眼睛，就可以挖掘出我们身边很多很多可以设计的空间！课下的时候请同学们继续发现我们身边还有哪些新奇的书包吧！板书设计：我的书包装背锁