13.人物描写一组（第一课时）课件（30张）

(共30张PPT)
人物描写一组（第一课时）
创设情境，导入新课
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，谁给你留下的印象最深？
孙悟空
诸葛亮
武松
林黛玉
认读生字词，明确文章三个片段运用的描写方法
嘎
绊
揪
扳
腕
颧
疤
监
侄
痰
gǎ
bàn
jiū
bān
wàn
quán
bā
jiān
zhí
tán
铸
揩
zhù
kāi
跤
搂
挠
扳
剃
腕
腮
疤
喉
咙
和动作有关
和人体器官或外貌有关
默读课文，思考：三个征段主要写了哪些人物？文中的人物分别给你留下了什么印象？每个片段分别运用了哪种描写方法来表现主要人物？填写下面的表格。
主要人物 给你留下的印象 描写方法
《摔跤》
《他像一课挺脱的树》
《两茎灯草》
主要人物 给你留下的印象 描写方法
《摔跤》
《他像一课挺脱的树》
《两茎灯草》
小嘎子
祥子
严监生
机灵
高大健壮
充满活力
吝啬
动作描写
动作描写
外貌描写
指导学习《摔跤》，知道动作描写的作用
默读课文《摔跤》，思考：这篇课文讲了一件什么事情？再根据课文内容为课文划分层次。
《摔跤》写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情景。
第一部分（第 1-2 自然段）：
写小胖墩儿听到比赛摔跤后的反应。
第二部分（第 3 自然段）：
写小嘎子和小胖墩儿摔跤的过程和结果。
读课文，画出动作描写的词语，初步体会动作描写的作用。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
动作描写
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。
“推拉拽顶”说明什么？
神态、动作描写
小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
心理、动作描写
说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。
结合上述内容，你的脑海中有胖墩和嘎子摔跤时的画面了嘛？想一想，演一演。
抓住了文中描写人物动作的词语。
这部分内容，通过对人物动作的描写，让我们身临其地观看了一场摔跤比赛。可见，对人物动作的描写，可以生动地再现场景。
再读文章，体会小嘎子的机灵。
初读文章之后，我们能感受到小嘎子是个机灵的孩子。文章是怎么表现出他的机灵的？再读读文章，找出相关的内容说一说。
小嘎子抓住小胖墩儿“傻大黑粗，动转不灵”的特点，“围着猴儿似的蹦来蹦去”，想把小胖墩儿转迷糊，以寻找进攻的时机；
小嘎子“用脚腕子去钩住他的腿”，想使巧招取胜。
从小嘎子的一连串动作中，
我们能感受到他的机灵劲儿。可见，动作描写能突出人物的特点。
思考：小嘎子明明看上去能赢，为什么会输呢？
小嘎子的强项在小胖墩身上不管用，且他沉不住气，出击失败，结果弄巧成拙了。小胖墩儿沉着应对，凭着自己力气大反击成功。
《摔跤》这个片段作者运用了动作描写，塑造了小嘎子机灵的特点。
指导学习《两茎灯草》，再次体会动作描写的作用
自由读片段《两茎灯草》，边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？
监
表示“古代官府名”时读 jiàn
表示“从旁察看，监视”“牢狱”时读 jiān
国子监，监生
监考，监视
作者对严监生临死前的动作进行了细致的描写，请同学们画出相关语句，说说他是在什么情况下做出这些动作的。
①当看到桌上点着灯时，严监生“把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”
②当大侄子没猜中时，“他就把头摇了两三摇”。
③当二侄子没猜中时，“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”。
④当奶妈误解他的意思时，他“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。
⑤当赵氏道出他的心思时，他“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。
句子中主要写了严监生的哪些动作？
伸着两个指头、摇头
朗读课文，想一想严监生的心情：
焦急、气恼
请从严监生的动作、心情中，感受并概括他的特点：
吝啬
从这个片段中，我们同样能感受到动作描写对刻画人物的作用，几个动作把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。
板书设计
人物描写一组
《摔跤》
小嘎子：蹦来蹦去、钩——机灵
《两茎灯草》
严监生：伸着两个指头：摇头——吝啬
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