人教版 初中物理九年级全册 第十三章 第3节比热容第1课时比热容课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第3节 比热容
第1课时 比热容
目录
夯实基础
01
能力提升
02
1. 下列说法正确的是（ ）
体积越大的物体，质量一定越大
B. 固体的密度总是大于液体的密度
C. 同一物质，质量越大，比热容越大
D. 晶体都有固定的熔点
D
夯实基础
2. 下列实例中不是利用水的比热容大的特性的是（ ）
A. 让热水流过散热器供暖
B. 在河流上建水电站，蓄水发电
C. 生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度
D. 城市建有大型绿地，绿地中的人工湖能大大减弱周围地区的“热岛效应”
B
3.两个相同的容器分别装有质量相同的甲、乙两种液体。 用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图K13-3-1所示，下列说法正确的是（　　）
A. 甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B. 如果升高相同的温度，两液体吸收的
热量相同
C. 加热相同的时间，甲液体吸收的热量
大于乙液体吸收的热量
D. 加热相同的时间，甲液体升高的温度比乙液体升高的温度多
D
4. 用图K13-3-2所示装置，先后加热初温、质量均相同的水和煤油，比较两种液体比热容的大小，多次实验表明：要让水和煤油升高相同的温度，水需要的加热时间更长。下列关于该实验的操作及分析错误的是（　　）
A. 水的比热容比煤油的大
B. 加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了让水和
煤油受热均匀
C. 实验中可以不使用温度计，让水和煤油都
沸腾后再比较加热时间
D. 相同质量的水和煤油，若吸收相同热量后，
煤油升高的温度比水大
C
5. 关于物质的比热容，下列说法正确的是（　　）
A. 比热容是物质的特性之一，它反映的是物质吸热或放热本领的大小
B. 物体的比热容跟物体的质量大小有关
C. 温度高的物体比温度低的物体的比热容大
D. 比热容跟物体吸收的热量有关，吸收的热量越多，比热容越大
A
6. （2020北京）依据表格中的数据，下列说法正确的是（　　）
A. 一杯水倒出一半，杯内剩余水的比热容变小
B. 水和砂石放出相等热量，水的温度降低得较多
C. 水的比热容表示水的温度升高1 ℃吸收的热量是4.2×103 J
D. 质量相等的水和煤油，吸收相等热量，煤油温度升高得较多
D
物质 比热容c/［J·（kg·℃）-1］
水 4.2×103
煤油 2.1×103
砂石 约0.92×103
7. 为了比较豆浆和牛奶的吸热能力，小刚在家中进行了如下的实验：如图K13-3-3甲所示，在两个相同的塑料瓶中分别装入质量相同、初温都是室温的豆浆和牛奶，两瓶中各装有一支相同的温度计，然后将两个塑料瓶同时浸入热水中。 观察现象发现：加热相同的时间，豆浆的温度升高得较多。
（1） 要使牛奶和豆浆升高相同的温度，应对____________加热的时间长些。 这说明它们升高相同的温度，豆浆吸收的热量比牛奶吸收的热量_____________。
牛奶
少
（2） 小明利用实验数据大致描绘出豆浆和牛奶的温度随时间变化的图线，如图K13-3-3乙所示，则图线_____________（填字母）应代表豆浆。
A
8. 图K13-3-4某班同学利用图K13-3-4所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图K13-3-4中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和______。 加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过________________来判断的。
秒表
加热时间长短
（2）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表。
通过分析实验数据，能够得出的结论是
________________________________________
________________________________________
________________________________________。
实验组别 液体 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min
1 水 200 25 40 13.5
煤油 200 25 40 6.5
2 水 200 25 40 12
煤油 200 25 40 5.5
质量相同的水和煤油升高相同温度，吸收的热
量不同（或质量相同的水和煤油升高相同温度，
水吸收的热量多）
（3）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是____________________。
酒精灯的火焰大小不同
能力提升
9.有两个容积相同的保温杯，设计实验比较哪个杯的保温效果好。
（1）需要的实验器材：_____________。
温度计、秒表
（2）写出实验步骤和判断哪个杯保温效果好的根据。
实验步骤：①先对两个保温杯进行编号；②同时向两个保温杯中加满初温相同的热水，并记录初温T1；③用秒表计时，1 h后，分别测量两个保温杯的末温T2和T3；④比较保温杯中水温度的高低，末温越高的保温杯保温效果更好。
依据：经过相同时间，末温越高的保温杯散失的热量越少，因此末温越高的保温杯保温效果越好。
130
10. 用完全相同的电加热器、烧杯、温度计，比较甲、乙两种液体比热容的大小。
图K13-3-5
（1）用质量为50 g的烧杯装甲液体，在测量其总质量时天平平衡，右盘砝码与游码如图K13-3-5甲所示，则甲液体质量为____g：同样方法测量出质量相同的乙液体。
控制相同时间内，甲、乙两液体吸收的热量相同
（2）用完全相同的电加热器加热甲、乙两液体，目的是_______________________________________________。每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图K13-3-5乙所示，其示数为___℃。通过实验，记录了以下数据：
38
图K13-3-5
物质 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃
甲液体 25 3 50
乙液体 25 3 75
乙
（3）图K13-3-5丙是实验过程中，描绘甲、乙液体的温度—时间关系的部分图象，其中A图线代表的是_________（填“甲”或“乙”）液体。 分析实验数据，可知比热容：c甲____________________（填“＜”或“＞”）c乙。
>
图K13-3-5
0.4×103
（4）已知80 ℃的甲液体和20 ℃的实心合金，质量相同。 将它们放进密闭的容器中（忽略它们与外界的热传递），最终温度都为70 ℃，则合金的比热容c合金＝___________J/（kg·℃）。 [c甲＝2×103 J/（kg·℃）]