北师大版物理八年级下册 8.2 液体内部的压强 教案（表格式）

液体内部的压强
课时安排 总 1课时 课型：科学探究 整改意见
第 1课时
教学目标 一、知识与技能：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例；知道帕斯卡原理及其应用。二、过程与方法： 进一步复习探究问题的方法，师生合作，同学讨论，并在实验中经历探究液体压强规律的过程。三、情感、态度、价值观：培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论。
教学重点 液体压强的研究方法及探究过程液体内部压强的规律连通器的特点帕斯卡原理
教学难点 理解液体压强公式理解在连通器里各液面相平的原理
教学准备 演示用：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、200mL 的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。学生用：压强计、200mL的量筒、水、盐水（以上器材，每三位学生一组）
板书设计 科学探究：液体的压强一、液体的压强探究实验：影响液体压强的因素有那些：公式：液体内部压强规律：二、液体压强的应用――连通器特点：原理：三、液体压强的传递：帕斯卡原理：应用：
教 学 过 程
环节 知识点 教学活动 估时 整改意见
复习导入新课 实验准备 探究新知 压强研究液体的压强进行实验 教学过程一、复习: 1．什么叫压强？写出压强大小的计算公式。 2．压强的单位是什么？ 15帕斯卡表示什么意思？ 3．以上问题，由学生回答，回答有错的请另外的学生纠正或补充，然后由教师评讲。 二、新课引入 问题的提出：放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节科学探究：液体的压强） 三、进行新课 1．演示、讲述 （1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。 （2）讲述：根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书） 2．学生分组实验： （1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过实验，自己来研究自己的猜想，找出液体内部压强的规律。 （2）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计U形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大，表明：U形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。（3）讲述实验步骤：略针对课本猜想，学生合作实验，总结实验结论。 4分钟1分钟3分钟15分钟
教 学 过 程
环节 知识点 教学活动 估时 整改意见
小结所学 形成知识网络 探究新知 开放作业 形成能力 3.小结：教师根据刚才的课堂讨论、师生对话，简要进行归纳，表扬同学们认真做实验的情况，鼓励同学们对问题的研究精神，然后教师再把刚才讨论所得的结论简述一遍，分别把各点结论进行板书。归纳小结实验情况（1）讲述：这节课通过老师演示实验和同学们分组实验，知道了液体压强的产生和液体内部压强的规律，同学们很有收获，今后还要继续努力，发扬这种研究问题的精神，认真学好物理知识。（2）请同学们整理好自己桌上的器材。液体压强的应用：学生观察连通器，自己阅读课本，找出连通器的特点、在生产中应用。并用探究出的压强知识，推导其原理。（教师引导）液体压强的传递：自学阅读，师提问：帕斯卡原理内容是什么？液体压强的传递的应用有那些？在学生自学的基础上，让学生尝试解释液压机，液压千斤鼎的工作原理。课堂小结 师生根据板书内容共同小结，结合本节的重难点，回忆所学，加深记忆和理解，形成知识网络。 3分钟8分钟10分钟1分钟